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　　《中國教育學刊》期刊簡介：

　　收錄情況

　　《中國教育學刊》是全國中文核心期刊。自1980年創(chuàng)刊以來，《中國教育學刊》在教育界樹立了良好的形象，形成了廣泛的影響，在中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》教育科學類的全文轉載量名列前茅;由《中國期刊網(wǎng)》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄;同時被認定為《中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》和《中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫》的來源期刊。

　　讀者對象

　　中國教育學刊讀者對象為教育行政管理干部、教育科研人員、基礎教育領域的中小幼教師，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生，學會及其分支機構的管理人員等，以及所有熱心教育事業(yè)、關心青少年成長的有識之士。

　　辦刊方向

　　關注教育實踐中的熱點話題、關心教育現(xiàn)實中的理論問題;推廣教育學會教改實驗區(qū)以及各種教育實驗的新理論和新經(jīng)驗，介紹廣大教師的先進教育經(jīng)驗。

　　主要欄目

　　設有：教育研究、教育言論、區(qū)域教育發(fā)展、教育廳局長談教改、課改視窗、學校管理、教師專業(yè)化、科研動態(tài)、教學探索、教改實踐文萃等欄目。

　　投稿須知

　　1.1 來稿須適合本刊讀者對象(本刊的讀者對象主要是：中學、小學、幼兒園教師，教育科研人員，教育行政管理干部，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生)。

　　1.2 來稿須理論聯(lián)系實際，論點明確，言之有物，內容翔實，獨具新意，短小精悍(文章字數(shù)最長不得超過6000字，包括文中標點符號及空格等)。

　　1.3 文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結論等;不用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字數(shù)一般控制在200字以內)，關鍵詞(3 ~ 5個)。

　　1.4 獲得基金資助產(chǎn)出的文章，應以“[基金項目]”作為標識注明基金項目名稱(其名稱應按照國家有關部門規(guī)定的正式名稱填寫)，并在圓括號內注明其項目編號;多項基金項目應依次列出，其間以分號“;”隔開。

　　1.5 文章作者須有簡介，內容包括：姓名(出生年-)，性別(民族——漢族可省略)，籍貫，工作單位及職稱，學位，簡歷或主要研究方向(任選)。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出，其間以分號“;”隔開，最后以句號“。”結束。

　　1.6 若是打印文稿，宜采用小4號宋體文字，墨色清晰，校對準確，并適當加寬行距。

　　1.7 文末標明全文總字數(shù)，并注明作者姓名拼音、工作單位和詳細通訊地址(包括街、道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯(lián)系電話及E-mail等。

　　1.8 文中引文(包括觀點、數(shù)據(jù)和材料等)須注明出處，即進行參考文獻著錄(本刊參考文獻著錄采用順序編碼制;在文中引文出現(xiàn)的地方以阿拉伯數(shù)字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標明;在文末列出參考文獻表)。

　　《中國教育學刊》論文發(fā)表目錄：

　　學生跨文化意識和交際能力現(xiàn)狀與對策………………………錢文娟

　　挖掘學校隱性教育價值的策略與途徑…………………………吳功明

　　發(fā)揮校務委員會作用 搭建家校互通平臺……………………....楊會年

　　FCM 教學模式在高校“兩課”教學中的應用研究…………........黃敏衛(wèi)

　　淺析化學教學滲透環(huán)保教育的途徑方法………………………韓亞玲

　　專門用途英語理論與高職服務外包英語教學…………………王向陽

　　以人為本視角下的教育管理理念創(chuàng)新…………………………張伏力

　　構建文化體系視覺下的特色學校發(fā)展…………………………路光遠

　　鳴網(wǎng)鄭重承諾：

　　1、搜論文知識網(wǎng)并非各類雜志的官方網(wǎng)站或雜志社，是快速高效發(fā)表論文的中介機構，謝絕投遞雜志社的稿件。

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　　最后，感謝您一直以來對網(wǎng)站及合作期刊《中國教育學刊》的關注與支持，我們會認真對待您繁忙之余提出的寶貴意見和建議，我們會再接再厲，與您攜手共進!

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