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《廣西教育學(xué)院學(xué)報》
關(guān)注()【雜志簡介】
《廣西教育學(xué)院學(xué)報》堅持為社會主義服務(wù)的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進(jìn)國際科學(xué)文化交流,探索教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。
【收錄情況】
國家新聞出版總署收錄 ASPT來源刊
中國期刊網(wǎng)來源刊
【欄目設(shè)置】
主要版塊欄目:中學(xué)政治課“三自一導(dǎo)”教學(xué)改革的實(shí)踐與思考、沈從文三十年代小說創(chuàng)作的一種變化、英語“說課”大賽所想到的、《面向21世紀(jì)上海市中小學(xué)新課程方案的設(shè)想》簡介、中等教育教學(xué)。
雜志優(yōu)秀目錄參考:
1. 靈渠文化是廣西古代文明的先驅(qū) 潘琦
2. 李濟(jì)深的教育情懷——桂學(xué)研究中的人與事之二 陳洛
3. 桂學(xué)學(xué)科文化資源的豐富性與多樣性特色——桂學(xué)學(xué)科性質(zhì)與特色研究系列論文之六 陳學(xué)璞
4. 論桂學(xué)研究的歷史學(xué)理論與方法論基礎(chǔ)——桂學(xué)理論與方法論研究之五 張利群
5. 廣西伏波文化考察紀(jì)略 耿法禹
6. 論王拯繪畫形神觀的繼承與超越 黃國樂
7. 從文化的發(fā)展價值看桂林旅游文化軟實(shí)力的提升 劉萍萍
8. 東盟留學(xué)生跨境教育規(guī)模與廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)性研究 麥艷航
9. 從黑死病反觀14-17世紀(jì)英國的社會生活和醫(yī)療狀況 魏晨光
10. 廣西高校貧困生資助體系分析 賢成毅,王志敏
11. 現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中的成人教育特色與創(chuàng)新 劉義榮
12. 高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系探析 王晚英
13. 構(gòu)建復(fù)雜適應(yīng)的高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系 李明明,向立志
14. 左右江革命老區(qū)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展策略研究 黃東升,黃宗將
15. 圖書館教育內(nèi)容概說 楊鵬涯,龔道貴
16. 曾國藩家教思想之探尋 李倩雯
17. 哲學(xué)的魅力——讀《陳先達(dá)哲學(xué)隨筆》 饒濤
18. 關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下的社區(qū)英語口譯探討 胡靜芳,鄒長虹
教學(xué)論文范文:提高技工學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的策略
摘 要:近幾年,我國大力倡導(dǎo)實(shí)用性人才的培養(yǎng),職業(yè)教育的發(fā)展越來越迅速。然而,在大部分的技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差,學(xué)習(xí)氛圍惡劣,其中,以英語為代表的學(xué)科成績不忍直視。在技工學(xué)校中大部分學(xué)生的英語成績差,基礎(chǔ)薄弱,沒有積極性,不論是聽力、口語還是閱讀,各方面的知識能力都有待提高。本文主要分析如何提高技工學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:技工學(xué)校,英語教學(xué)質(zhì)量,策略
造成技工學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不足的原因是多方面的,比如,學(xué)生自身的心理因素,在技工學(xué)校就讀的學(xué)生大多在英語上都有過失敗的記憶,在他們心中認(rèn)為自己學(xué)不好英語,不管自己付出多大的努力,這種結(jié)果是早已注定的,所以,學(xué)生的自我否定從根本上拒絕了進(jìn)步的空間。還有很大一部分學(xué)生是因?yàn)橛⒄Z教師才抵觸英語課程,從小學(xué)到技工學(xué)校,英語教師總是一副嚴(yán)肅的面孔給孩子們帶來很多的負(fù)面影響,他們拒絕英語,甚至拒絕與老師交流,這樣的課堂教學(xué)質(zhì)量低下是可想而知的。當(dāng)然,枯燥的課堂教學(xué)也是造成教學(xué)質(zhì)量不足的原因之一,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往采用滿堂灌的教學(xué)方法,在課堂中一切以考試為主要的教學(xué)任務(wù),在課程中教師講的最多的就是試卷,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣日漸消失,課堂的教學(xué)質(zhì)量可想而知。
廣西教育學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄
旅游教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新路徑研究————作者:郭強(qiáng);王秋娜;申康;
摘要:隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等技術(shù)的應(yīng)用,教育逐漸進(jìn)入數(shù)字化新時代。旅游教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是順應(yīng)時代發(fā)展、滿足產(chǎn)業(yè)人才需要的必然選擇。旅游教育數(shù)字化以數(shù)字技術(shù)生態(tài)為支撐,遵循了“數(shù)字技術(shù)賦能—教育業(yè)務(wù)變革—教育場景創(chuàng)新”的理論邏輯。然而,旅游教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨著跨空間學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通受阻、教師和學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)缺乏、數(shù)字技術(shù)融入旅游教育不充分等諸多挑戰(zhàn)。旅游教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑需要對“教、學(xué)、管、評、研”...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能鄉(xiāng)村旅游:理論基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑與政策啟示————作者:姜云霞;
摘要:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)村旅游之間存在著密切的聯(lián)系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財富,包含著豐富的哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、文學(xué)等內(nèi)容,是中華民族的根和魂。鄉(xiāng)村旅游是一種以鄉(xiāng)村為目的地的旅游方式,它主要關(guān)注的是鄉(xiāng)村的自然環(huán)境、文化歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式以及生產(chǎn)活動等。鄉(xiāng)村旅游的目的是讓游客體驗(yàn)鄉(xiāng)村的獨(dú)特魅力,了解鄉(xiāng)村的文化,享受鄉(xiāng)村的寧靜和舒適。鄉(xiāng)村旅游是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑,而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是鄉(xiāng)...
從理論到實(shí)踐:融媒體賦能高校思政課育人模式的路徑研究————作者:龐晨;
摘要:融媒體具有信息傳播、交互的及時性、便利性等特點(diǎn)。作為思想政治教育的載體之一,融媒體的興起為思政教育工作提供了新的思路和技術(shù)支撐。融媒體賦能高校思政課育人遵循了技術(shù)可供性、傳播學(xué)的涵化、媒體融合等理論,以期實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)從“大眾化”向“精準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)變,教育內(nèi)容從“教材主導(dǎo)”向“思政+融媒”轉(zhuǎn)變,教育方法從“單一化”向“多維度”轉(zhuǎn)變,教育模式從“灌輸式”向“數(shù)智控”轉(zhuǎn)變。為此,要樹立其“念”,共謀其“融”...
論媒介融合環(huán)境下高校翻轉(zhuǎn)課堂的變革及路徑————作者:韓雨瀟;陳涵雅;
摘要:新技術(shù)的發(fā)展使得新的媒介技術(shù)不斷出現(xiàn)和普及,智能手機(jī)、移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展也使媒介深度嵌入了人們的生活。這不僅提升了人們的學(xué)習(xí)能力,也改變了人類的學(xué)習(xí)模式和教育模式,使教育理念發(fā)生了重大的變革。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的滲透和融合,形成一個跨域的多維空間,人和社會都沉浸在媒介之中。翻轉(zhuǎn)課堂是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生的教學(xué)模式,在翻轉(zhuǎn)課堂模式下,學(xué)生必須經(jīng)過線上的學(xué)習(xí)且?guī)е鴨栴}才能參與線下的討...
外觀設(shè)計專利保護(hù)有期限性的實(shí)質(zhì)化:以顯著性標(biāo)準(zhǔn)為中心————作者:肖通;
摘要:外觀設(shè)計專利和商品包裝、裝潢的保護(hù)往往存在相互交織的情況,尤其是在專利期滿后的延續(xù)性保護(hù)方面。外觀設(shè)計專利本質(zhì)上是對創(chuàng)新設(shè)計的獨(dú)占性保護(hù),旨在激勵創(chuàng)新,但其保護(hù)期限有限,并非長期;商品包裝與裝潢的保護(hù)則更多關(guān)注市場的公平競爭,尤其關(guān)注防止消費(fèi)者因裝潢的相似性而產(chǎn)生混淆。具體而言,《中華人民共和國專利法》為外觀設(shè)計專利提供的是有期限的獨(dú)占保護(hù),期滿后外觀設(shè)計應(yīng)進(jìn)入公共領(lǐng)域以促進(jìn)市場競爭。然而,部分企...
基于語料庫的留學(xué)生漢語語義韻習(xí)得研究————作者:李芳蘭;白林千;
摘要:依托HSK動態(tài)作文語料庫,文章運(yùn)用量化統(tǒng)計及話語分析法,剖析了留學(xué)生漢語語義韻習(xí)得的偏誤情況及成因。留學(xué)生漢語語義韻偏誤可分為語篇和句子兩個層面。語篇層面包括情感基調(diào)不一致、語境錯配等偏誤;句子層面主要有詞匯搭配錯誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)绕`。深入探究其偏誤成因,主要涉及文化價值觀念差異、習(xí)得策略影響以及對外漢語教學(xué)資源系統(tǒng)性欠缺等方面。其中,文化價值觀念差異涵蓋文化預(yù)設(shè)、社會倫理觀念、情感表達(dá)文化規(guī)范...
論艾青新時期詩歌的語言藝術(shù)及表達(dá)張力————作者:王淑一;
摘要:作為“歸來詩人”的重要代表,艾青是新時期詩歌語言的自覺探尋者,他以獨(dú)特的語言藝術(shù)創(chuàng)造出了富于張力的表達(dá)空間。艾青的詩歌帶有強(qiáng)烈的反思意味,真切地參與新時期詩歌的建構(gòu)歷程之中。從語言層面來看,艾青的反思主要通過疑問句式來呈現(xiàn),這使他在某種程度上超越了單一的現(xiàn)實(shí)主義的表達(dá)方式,探索出新的抒情形態(tài)。艾青詩歌的語言節(jié)奏較為明快、短促,既表現(xiàn)出對西方詩歌音韻的借鑒,又承續(xù)了他所堅守的明白曉暢的藝術(shù)風(fēng)格。這使...
廣東省市域群眾體育健身場地的空間特征、差異與影響因素分析————作者:蔣孟芹;蔡峰;
摘要:為掌握廣東省21個地級市群眾體育健身場地情況,通過文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等對廣東省第五次和第六次體育場地普查以及近五年體育場地數(shù)量、面積、類型進(jìn)行統(tǒng)計分析,探究廣東省群眾體育場地空間分布特征及影響因素。結(jié)論:(1)廣東省區(qū)域群眾體育健身場地的空間特征呈現(xiàn)為:廣東省擁有體育場地最多的是珠三角地區(qū),其次是粵東、粵西地區(qū),最少則是粵北地區(qū)。(2)廣東省市域群眾體育健身場地存在城鄉(xiāng)分布不均的現(xiàn)象,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)...
教育強(qiáng)國背景下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)困境及其路徑研究————作者:陳良;廖玨;
摘要:在新時代教育強(qiáng)國的大背景下,高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升已成為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心任務(wù)之一。職業(yè)素養(yǎng)不僅是學(xué)生職業(yè)能力的重要組成部分,也是其適應(yīng)社會需求、實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的意義可知,當(dāng)前高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升還存在與產(chǎn)業(yè)需求對接不緊密、校企協(xié)同育人機(jī)制較為薄弱、課程體系不夠健全及職業(yè)認(rèn)知模糊、缺乏規(guī)劃等問題。基于此,可通過以下路徑來提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),即優(yōu)化課程設(shè)...
職業(yè)院校思想政治理論課教學(xué)改革實(shí)證研究——以南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)金葵文化育匠人為例————作者:黃羽新;
摘要:目前,我國形成了中職、高職專科、職業(yè)本科等完整的職業(yè)教育體系,有力地支撐了我國成為擁有全部工業(yè)門類的國家。職業(yè)院校思想政治理論課在落實(shí)立德樹人任務(wù)中起著關(guān)鍵作用,然而當(dāng)下其面臨著內(nèi)容與職業(yè)脫節(jié)、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度低等困境。南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)以“金葵文化”為指引,將向日葵所具備的“向陽而生、根系深扎、耐旱抗逆、花盤轉(zhuǎn)向、籽實(shí)豐碩”這五大特性融入思想政治理論課教育教學(xué)改革,成功構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)向-文化...
職業(yè)教育國際影響力提升的路徑研究——基于“職教出海”的柳州實(shí)踐————作者:史庭宇;嚴(yán)俊杰;
摘要:隨著全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和教育國際化的深入發(fā)展,職業(yè)教育作為連接教育與產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵紐帶,其國際影響力成為衡量國家軟實(shí)力的重要指標(biāo)。結(jié)合職業(yè)教育國際化典型案例,通過概念解析和文獻(xiàn)回顧,掌握職業(yè)教育國際影響力的內(nèi)涵意蘊(yùn)和研究進(jìn)展,并通過分析現(xiàn)狀和審視問題,明晰我國職業(yè)教育國際影響力的當(dāng)前定位和未來路向,能為中國職業(yè)教育“走出去”提供理論依據(jù)與實(shí)踐參考。雖然,當(dāng)前我國職業(yè)教育國際影響力日益增強(qiáng),但仍面臨著職業(yè)...
人工智能技術(shù)在公共安全應(yīng)急管理課程教學(xué)中的應(yīng)用與優(yōu)化策略————作者:彭順艷;周俊;
摘要:人工智能技術(shù)憑借強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理、智能分析和模擬預(yù)測等能力,為公共安全應(yīng)急管理課程教學(xué)帶來了新的機(jī)遇,如智能模擬演練系統(tǒng)、個性化學(xué)習(xí)推薦引擎和智能教學(xué)資源的應(yīng)用,能顯著提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。具體而言,智能模擬演練系統(tǒng)通過虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù),構(gòu)建高度仿真的應(yīng)急管理場景,幫助學(xué)生提升應(yīng)急技能;個性化學(xué)習(xí)推薦引擎通過機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)路徑,提升學(xué)習(xí)針對性...
發(fā)展型資助賦能廣西高校學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展路徑研究————作者:洪姣龍;溫舒琳;
摘要:教育強(qiáng)國背景下,資助工作作為國家推進(jìn)高等教育資源均衡化、普及化戰(zhàn)略的重要組成部分,是有效幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生延續(xù)學(xué)業(yè),提升職業(yè)能力的關(guān)鍵舉措。本研究以“‘十四五’就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃”中關(guān)于提升青年職業(yè)發(fā)展能力的要求為指引,聚焦廣西高校受資助學(xué)生群體,分析發(fā)展型資助賦能廣西高校學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的成效和困境,創(chuàng)新提出構(gòu)建資助育人與職業(yè)能力發(fā)展機(jī)制、統(tǒng)籌人才培養(yǎng)與職業(yè)能力發(fā)展、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)等“三維協(xié)同”賦...
理實(shí)融合的民族地區(qū)高校“服裝創(chuàng)意設(shè)計”課程思政建設(shè)探索————作者:匡遷;劉君宇;
摘要:“服裝創(chuàng)意設(shè)計”課程是服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的核心必修課程之一,其教學(xué)核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,內(nèi)容上致力于理論方法與實(shí)踐設(shè)計相結(jié)合。面對新時代對服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才提出的新要求,本課程緊密結(jié)合“服裝創(chuàng)意設(shè)計”課程特點(diǎn),深入剖析民族地區(qū)豐富的思政教學(xué)資源以及學(xué)生的具體學(xué)情,旨在探索課程思政教育的實(shí)踐新路徑。在實(shí)踐過程中,一是深入挖掘課程中的思政元素,二是創(chuàng)新思政教育的融入方式,三是構(gòu)建科學(xué)合理的評...
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給路徑探賾——基于內(nèi)容推薦算法視角————作者:郝海洪;余欣宇;
摘要:高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容是有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的先決條件。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析和人工智能的迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給方式已無法滿足大學(xué)生對內(nèi)容多樣化和個性化的需求。算法推薦技術(shù)在提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給質(zhì)量方面扮演著越來越關(guān)鍵的角色。內(nèi)容推薦算法與提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給效果、動態(tài)調(diào)整、形式創(chuàng)新、成效評估等具有高度的邏輯一致性。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思...
新課標(biāo)背景下中小學(xué)卓越體育教師的專業(yè)素養(yǎng)及其提升路徑研究————作者:劉小明;王子強(qiáng);曹彥根;
摘要:新課標(biāo)的頒布,對體育教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。通過綜合分析研究得出:卓越體育教師專業(yè)素養(yǎng)主要包括專深而廣博的學(xué)科知識、科學(xué)而先進(jìn)的教育理念、高超而全面的教學(xué)能力、必備的情感教育能力等四個方面。通過文獻(xiàn)資料和專家訪談等研究方法,對中小學(xué)卓越體育教師的內(nèi)涵及其專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成進(jìn)行分析,結(jié)果表明,目前中小學(xué)卓越體育教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展存在知識結(jié)構(gòu)不夠合理、教育理念跟不上時代步伐、教學(xué)能力和應(yīng)變能力有待提...
高中生中華文化認(rèn)同的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)證研究——基于南寧十中的“1+1+N”跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐————作者:何倩;龍高云;秦義濱;
摘要:增進(jìn)高中生中華文化認(rèn)同感既有利于豐富高中生的人文底蘊(yùn),也有利于培養(yǎng)高中生的國家認(rèn)同感。增進(jìn)中華文化認(rèn)同包含繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、發(fā)展社會主義先進(jìn)文化三方面內(nèi)容。研究以中華文化為教育內(nèi)容,融合語文、政治、哲學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科,提出“本—真—融—生”跨學(xué)科教育路徑,形成中華文化認(rèn)同教育“1+1+N”跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐模型,進(jìn)行實(shí)踐模型變式實(shí)踐與思考,同時根據(jù)高一、高二、高三年級學(xué)生不同階段...
《廣西教育學(xué)院學(xué)報》征稿啟事
摘要:<正>《廣西教育學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊于1986年,雙月刊,為全國公開發(fā)行、文理綜合的學(xué)術(shù)刊物,是南寧師范大學(xué)學(xué)報編輯部負(fù)責(zé)編輯出版的三種學(xué)術(shù)刊物之一。學(xué)報在2023年公布的《中國人文社會科學(xué)期刊AMI綜合評價報告(2022)》中被評為“教育學(xué)”入庫期刊,在2023年推出的《中國學(xué)術(shù)期刊評價研究報告》(第7版)中被認(rèn)定為“RCCSE中文學(xué)術(shù)期刊”。2025年改版后主要欄目有:“新時代職業(yè)教育論...
新商科背景下財務(wù)管理專業(yè)教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)研究————作者:陳鳳;
摘要:新商科背景下,財務(wù)管理教育迎來變革與挑戰(zhàn),對教師的數(shù)字素養(yǎng)提出更高要求。聚焦于教師數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素,包括信息技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策、在線課程設(shè)計與實(shí)施能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力,并分析了當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)教師在數(shù)字素養(yǎng)方面的現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn):盡管數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用普及程度有所提升,但應(yīng)用不均衡現(xiàn)象依然存在;教師的數(shù)字化素養(yǎng)逐步提高,然而專業(yè)培訓(xùn)體系尚未完善;數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)取得一定進(jìn)展,但資源共享機(jī)...
應(yīng)用型本科高校商科類專業(yè)校企合作的探索與實(shí)踐——以重慶移通學(xué)院為例————作者:陳鄭;
摘要:隨著商業(yè)領(lǐng)域新業(yè)態(tài)、新模式的不斷涌現(xiàn),應(yīng)用型本科商科類高校需加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐,以培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才。校企合作以共同利益為導(dǎo)向,通過資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ),促進(jìn)雙方在人才培養(yǎng)、企業(yè)經(jīng)營、業(yè)務(wù)發(fā)展等多個方面的協(xié)同發(fā)展。重慶移通學(xué)院在校企合作方面的實(shí)踐內(nèi)容,包括共同進(jìn)行課程建設(shè)、開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教師寒暑假掛職鍛煉、認(rèn)知實(shí)習(xí)課程試點(diǎn)改革、開展企業(yè)實(shí)戰(zhàn)咨詢項(xiàng)目等。雖然取得了一些成果,但校企合作...
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