【雜志簡(jiǎn)介】

　　《廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1980年，是由廣西師范學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。創(chuàng)刊以來(lái)，能堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持確定的辦刊宗旨，即以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹“雙百”方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)繁榮，為教育教學(xué)改革和科研工作服務(wù)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)。辦刊質(zhì)量不斷提高，近年來(lái)先后被評(píng)為“全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)”及“優(yōu)秀學(xué)報(bào)”。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　首屆全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)

　　第二屆全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：哲學(xué)·政治·經(jīng)濟(jì)學(xué)、文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教育·高教管理學(xué)、少數(shù)民族·民間文學(xué)。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　中英滇緬界碑“有腳”--清末民國(guó)時(shí)期國(guó)家爭(zhēng)界與邊民生計(jì)之角力 姚勇，YAO Yong

　　漢象郡府治“臨塵縣”方位地址的文獻(xiàn)法考辨--花山古都“臨塵縣”的人類(lèi)學(xué)系列研究之一 韋福安，WEI Fu-an

　　論南京國(guó)民政府時(shí)期的社會(huì)動(dòng)員：以新桂系政權(quán)為個(gè)案 黎瑛，LI Ying

　　廣西古人類(lèi)學(xué)研究新進(jìn)展 袁俊杰，韋璇，YUAN Jun-j ie，WEI Xuan

　　馬爾庫(kù)什歷史唯物主義“生產(chǎn)范式”批判論析 許恒兵，XU Heng-bing

　　超越后馬克思主義消解階級(jí)的神話(huà)--論艾倫?梅克森斯?伍德對(duì)新的“真正的”社會(huì)主義的批判 馮旺舟，王霞，F(xiàn)ENG Wang-zhou，WANG Xia

　　民族地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的文化力研究 鄧志平，湯志華，DENG Zhi-ping，TANG Zhi-hua

　　中央政策的決策者與目標(biāo)群體之博弈--以退耕還林政策為例 姚賤茍，YAO Jian-gou

　　非政府組織在社會(huì)沖突治理中的雙向功能及其發(fā)展路徑 胡銳軍，楊卡，HU Rui-j un，YANG Ka

　　李大釗的傳統(tǒng)文化觀(guān)及其當(dāng)代啟示 李燕，LI Yan

　　黨的群眾路線(xiàn)三向度論 王源平，WANG Yuan-ping

　　論六朝政治運(yùn)作與駢文書(shū)寫(xiě)的互動(dòng) 鐘濤，ZHONG Tao

　　用典技巧演進(jìn)與南朝駢文形式 劉濤，LIU Tao

　　文學(xué)接受視野下的韓柳與駢文--以宋至清代為討論中心 劉城，LIU Cheng

　　學(xué)術(shù)思潮與清初駢文的新氣象 張明強(qiáng)，ZHANG Ming-qiang

　　論清代江南駢文的偏勝及其原因 路海洋，LU Hai-yang

　　從四六到駢文--論駢文的名稱(chēng)演進(jìn)與文體辨析 張作棟，ZHANG Zuo-dong

　　宗族、宗教與鄉(xiāng)村社會(huì)治理--基于廣西桂林市草坪回族鄉(xiāng)潛經(jīng)村的個(gè)案考察 方素梅，F(xiàn)ANG Su-mei

　　高等教育職稱(chēng)論文：高校藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)關(guān)系

　　摘要：校園文化是高職院校德育教育的重要構(gòu)成部分，校園文化的建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)起著極端重要的作用。所以高校藝術(shù)教育和高校校園文化的建設(shè)，他們之間的關(guān)系是相互影響，相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育,校園文化,情操,高等教育職稱(chēng)論文

　　藝術(shù)教育作為高校的一門(mén)學(xué)科，已經(jīng)被越來(lái)越多的教育工作者所認(rèn)同。隨著教育改革的深入，高校的藝術(shù)教育課程在新的教育大綱中已經(jīng)不僅僅是輔助課程，他的作用力已經(jīng)越來(lái)越明顯，尤其是在構(gòu)建和諧德育的今天，藝術(shù)教育已經(jīng)成為德育教育的一個(gè)重要手段和舉措。

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