《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(社科版)(雙月刊)創(chuàng)刊于1974年，是天津師范大學(xué)主辦的反映本校以及國外社會(huì)各界科研成果的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，是為高校教學(xué)、科研提供服務(wù)的理論交流平臺(tái)。其前身為《天津師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《天津師大學(xué)報(bào)》，2000年改為現(xiàn)名。

　　《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(社科版)刊物主要涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、法律、歷史、文學(xué)、語言、教育、管理等多個(gè)學(xué)科。獲獎(jiǎng)情況：中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、全國高校十佳社科期刊、中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽(2008年版)、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、天津市優(yōu)秀期刊、華北地區(qū)優(yōu)秀期刊。

　　天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)雜志欄目設(shè)置

　　政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、法律、歷史、文學(xué)、語言、教育

　　天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)雜志榮譽(yù)

　　CSSCI 南大核心期刊(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)萬方收錄(中)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊全國百強(qiáng)社科學(xué)報(bào)

　　閱讀推薦：華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)

　　《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》是由教育部主管、華中師范大學(xué)主辦的綜合性自然科學(xué)學(xué)術(shù)期刊。1995年創(chuàng)刊(原名〈華中師范學(xué)院學(xué)報(bào)〉)，是新中國成立后最早創(chuàng)辦的高校學(xué)報(bào)之一�，F(xiàn)為雙月刊，主要刊登數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的學(xué)術(shù)論文，擇優(yōu)刊登國家和省、部級(jí)基金項(xiàng)目的研究論文或簡報(bào)。

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論規(guī)范性文件“不抵觸上位法”的司法審查強(qiáng)度————作者：程程;閆爾寶;

摘要：當(dāng)前法院對規(guī)范性文件進(jìn)行內(nèi)容合法性審查，通常僅對爭議條款是否與上位法相抵觸作形式判斷，并傾向于尊重行政機(jī)關(guān)自行所作的決定。完善規(guī)范性文件一并審查制度的重要任務(wù)之一是思考司法權(quán)應(yīng)在何種程度上對規(guī)范性文件進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的介入審查。在上位法規(guī)定模糊或存在空白時(shí)，法院有必要區(qū)分適用多元審查強(qiáng)度，這既符合《中華人民共和國行政訴訟法》確立的實(shí)質(zhì)合法理念，又能夠妥善協(xié)調(diào)司法監(jiān)督與現(xiàn)實(shí)管理需求的關(guān)系。鑒于規(guī)范性文件具...

沉迷翻譯：20世紀(jì)初中國讀者對愛情小說譯作的“包法利式閱讀”————作者：劉倩;鄧瑗;

摘要：正如閱讀文學(xué)作品會(huì)影響讀者對現(xiàn)實(shí)的理解，閱讀翻譯文學(xué)也會(huì)開辟讀者對世界的獨(dú)特理解，從而引導(dǎo)讀者按照新獲得的感受和理想來采取行動(dòng)。20世紀(jì)初翻譯至中國的許多外國文學(xué)作品，對中國讀者如何看待愛、婚姻和生活產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)時(shí)許多中國讀者沉迷于閱讀愛情小說譯作，從中領(lǐng)悟了西方人對浪漫愛的理解和表達(dá)。這些讀者往往將《茶花女》和《茵夢湖》等作品中的愛情和世界觀視為現(xiàn)實(shí)生活中的基本原則，甚至效仿主人公的人生...

語言距離與地理距離關(guān)系的新探索——以中國民族語言592個(gè)語檔為例————作者：王帥;冉啟斌;

摘要：基于ASJP模式的語言距離計(jì)算方法與DD-0.25的地理距離計(jì)算方法，對中國民族語言592個(gè)語言點(diǎn)的語言距離與地理距離關(guān)系進(jìn)行考察。結(jié)果表明，整體上二者呈現(xiàn)顯著的弱正相關(guān)關(guān)系（r=0.2666,p=0.000）。分語族考察結(jié)果顯示，盡管所有語族內(nèi)的語言距離和地理距離普遍呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，但相關(guān)強(qiáng)度存在明顯差異。單位地理距離下的語言距離計(jì)算結(jié)果顯示，中國民族語言每100公里的平均語言距離指數(shù)為17.8...

積極心理學(xué)視域下大學(xué)生思想政治教育入腦入心路徑研究————作者：郭尚維;王晶磊;

摘要：本文立足積極心理學(xué)視域?qū)徱暣髮W(xué)生思想政治教育入腦入心問題，對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，并利用實(shí)驗(yàn)組-控制組前后測的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法探討了其有效性。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組積極心理學(xué)的訓(xùn)練后的總體滿意度，特別是在“很滿意”這個(gè)選項(xiàng)上，有很大提升；積極心理學(xué)的訓(xùn)練提升了學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的意愿性，減少了參與思想政治教育活動(dòng)的干擾因素�；�于此，本文提出了積極心理學(xué)視域下助推大學(xué)生思想政...

漢語二語閱讀理解影響因素的元分析————作者：王婧茹;郝美玲;

摘要：基于簡單閱讀觀的理論框架，影響漢語二語閱讀理解的因素可劃分為近端與遠(yuǎn)端因素。近端因素指直接影響閱讀理解的核心成分，包括解碼準(zhǔn)確性和聽力理解；遠(yuǎn)端因素指通過近端因素間接影響閱讀理解的能力，包括詞匯知識(shí)、語素意識(shí)和正字法意識(shí)。通過對國內(nèi)外60篇文獻(xiàn)進(jìn)行元分析，驗(yàn)證該理論模型在漢語二語情境下的適用性。結(jié)果顯示：簡單閱讀觀模型可以解釋漢語二語閱讀理解63%的變異；近端因素與閱讀理解強(qiáng)相關(guān)（rs> 0.70...

方言詞語進(jìn)入普通話詞匯的規(guī)范化問題————作者：周薦;陳茜;

摘要：方言與普通話關(guān)系密切，普通話詞匯在形成和發(fā)展過程中離不開方言詞語的助力。北方方言是普通話的基礎(chǔ)方言，一般而言，基礎(chǔ)方言的核心區(qū)域常為普通話提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)詞匯，非核心區(qū)域常為普通話提供活躍的新生詞語。此外，非基礎(chǔ)方言也會(huì)產(chǎn)生很多新生詞語以及新用法，成為普通話有益的補(bǔ)充。目前來說，雖然有一些詞表可以作為普通話詞匯規(guī)范的參考依據(jù)，但在普通話詞匯規(guī)范過程中也存在著不少具體問題

DeepSeek驅(qū)動(dòng)下的教育生態(tài)變革（筆談）————作者：宋繼華;孫京博;徐娟;馬瑞祾;王鴻濱;方海光;鄧洋;李洪修;包媛媛;王學(xué)男;張朝霞;王公;

摘要：人工智能技術(shù)面向教育的全面革新正以DeepSeek大模型為支點(diǎn)，撬動(dòng)教育生態(tài)的系統(tǒng)性重構(gòu)。本組筆談聚焦技術(shù)迭代與教育轉(zhuǎn)型的共生關(guān)系，從工具賦能的現(xiàn)實(shí)路徑延伸至價(jià)值反思和知識(shí)生產(chǎn)的深層邏輯。DeepSeek借助開源生態(tài)與中文數(shù)據(jù)優(yōu)勢，推動(dòng)教學(xué)模式從標(biāo)準(zhǔn)化向個(gè)性化躍遷，重塑知識(shí)生產(chǎn)與傳遞的底層機(jī)制，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；其多模態(tài)架構(gòu)與動(dòng)態(tài)推理能力，導(dǎo)致教師角色從經(jīng)驗(yàn)傳授者轉(zhuǎn)向人機(jī)協(xié)同的設(shè)計(jì)者和參與者...

基于人工智能培養(yǎng)研究型人才的理念、實(shí)踐與路徑————作者：佟德志;

摘要：人工智能的飛速發(fā)展為研究型人才培養(yǎng)帶來了機(jī)會(huì)，對基于人工智能培養(yǎng)研究型人才的理念、實(shí)踐與路徑進(jìn)行研究有著重要的意義。通過對國內(nèi)外高校相關(guān)的實(shí)踐梳理，提出基于人工智能培養(yǎng)研究型人才的基本思路�；�于人工智能培養(yǎng)研究型人才，需要轉(zhuǎn)變教育理念和模式，及時(shí)更新數(shù)字教育形態(tài)，加強(qiáng)教師和學(xué)生人工智能素養(yǎng)的提升，發(fā)布適應(yīng)數(shù)字教育發(fā)展的政策和引導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)人工智能平臺(tái)建設(shè)，通過智能教育“新基建”助力研究型人才培養(yǎng)

邁向新生態(tài)：大語言模型背景下國際中文教育的跨學(xué)科變革————作者：鄭艷群;

摘要：在大語言模型引領(lǐng)的智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，國際中文教育正加快構(gòu)建數(shù)字化、智能化與個(gè)性化深度融合的新生態(tài)體系。大語言模型的應(yīng)用推動(dòng)了語言學(xué)、教育學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的深度融合，并引發(fā)了教學(xué)資源開發(fā)模式的系統(tǒng)性重構(gòu)。與此同時(shí)，數(shù)據(jù)安全、文化適配以及人機(jī)協(xié)作的復(fù)雜性等問題，給國際中文教育的可持續(xù)發(fā)展帶來了全新的挑戰(zhàn)。在跨學(xué)科融合與“技術(shù)—人文”結(jié)合的視角下，大語言模型的深入應(yīng)用可以顯著提升語言教學(xué)的智能化與...

面向東盟講好中國技術(shù)故事的價(jià)值向度、優(yōu)先內(nèi)容和推進(jìn)策略————作者：劉振平;龐芳;

摘要：面向東盟講好中國技術(shù)故事蘊(yùn)含著開拓東盟學(xué)習(xí)中國技術(shù)的新路徑、助力東盟國家加快“再工業(yè)化”進(jìn)程、加強(qiáng)中國—東盟基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、推動(dòng)中國—東盟職業(yè)教育更加全面合作等多維價(jià)值向度。面向東盟講好中國技術(shù)故事應(yīng)優(yōu)先選取古代中國技術(shù)傳入東盟的故事、南洋舊夢時(shí)期海外華人技術(shù)交流的故事、中國—東盟對話30余年里基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)通的故事以及新時(shí)代以來雙方職業(yè)教育合作的故事，并通過建設(shè)多部門合作機(jī)制、加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革...

數(shù)字技術(shù)賦能全過程人民民主發(fā)展新路————作者：王力;黃鑠;

摘要：在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，我國從云計(jì)算到區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)的涌現(xiàn)與應(yīng)用，既推動(dòng)生產(chǎn)力飛躍，也為社會(huì)治理和民主實(shí)踐帶來新契機(jī)，其與全過程人民民主的耦合也成為重要研究課題。一方面，數(shù)字技術(shù)打破時(shí)空壁壘，極大拓展了民眾參與民主進(jìn)程的邊界與維度；另一方面，數(shù)據(jù)和技術(shù)權(quán)力的過度集中，可能導(dǎo)致商業(yè)壟斷、隱私侵犯等問題。同時(shí)，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象在城鄉(xiāng)、區(qū)域及不同群體間顯著存在，使部分群體被拒于數(shù)字技術(shù)之外，在民主...

課后服務(wù)中科學(xué)教育能否促進(jìn)中小學(xué)生心理健康發(fā)展——基于我國6省30個(gè)縣（區(qū)）的調(diào)查————作者：付衛(wèi)東;張杉;胡依然;于旭晨;

摘要：基于我國東中西部6省30個(gè)縣（區(qū)）部分中小學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，使用Logit回歸和傾向值逆概率加權(quán)（IPTW）模型評(píng)估參加課后服務(wù)中科學(xué)教育活動(dòng)的學(xué)生群體特征和對心理健康發(fā)展產(chǎn)生的影響。研究發(fā)現(xiàn)參加課后服務(wù)中科學(xué)教育活動(dòng)的學(xué)生群體呈現(xiàn)出個(gè)性化、階層化的特點(diǎn)，課后服務(wù)中科學(xué)教育活動(dòng)能夠顯著促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，并且具有較高的貢獻(xiàn)率，尤其是對弱勢地區(qū)的學(xué)生心理健康的影響更大。做好課后服務(wù)中量的加法，增加科學(xué)...

國際中文教育促進(jìn)中華語言文明傳承傳播的內(nèi)在邏輯與優(yōu)化路徑————作者：李寶貴;陳海峰;

摘要：國際中文教育在傳承與傳播中華語言文明、促進(jìn)中外語言文明交流互鑒方面發(fā)揮著重要作用，有效增強(qiáng)了中華文明的傳播力和影響力。其內(nèi)在邏輯主要體現(xiàn)在語言符號(hào)與文明標(biāo)識(shí)的天然契合、教育實(shí)踐與文明互鑒的雙向賦能、從語言教育向語言文明共生轉(zhuǎn)向以及普遍共識(shí)與文明特質(zhì)的求同存異。然而，在融合深度、文明素養(yǎng)、傳播渠道和分眾化交流等方面仍存在現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)�；�于此，提出國際中文教育促進(jìn)中華語言文明傳承傳播的優(yōu)化路徑：挖掘中華語...

以文物為“媒”，數(shù)字時(shí)代中華文明跨文化傳播的新機(jī)制————作者：吳璟薇;武慧鋒;閻慶宜;

摘要：伴隨全球化進(jìn)程的加速與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，中華文物逐漸成為中外文明交流互鑒的重要載體，以文物為“媒”創(chuàng)造了跨文化傳播的新可能。本文以法國媒介學(xué)家德布雷的媒介學(xué)理論和跨媒介敘事理論為基礎(chǔ)，探討中華文物在跨文化傳播中的獨(dú)特機(jī)制及其數(shù)字時(shí)代的傳播路徑。文章分析了中華文物作為文化媒介，如何通過“傳遞”和“調(diào)節(jié)”功能實(shí)現(xiàn)歷史記憶和文化精神的跨時(shí)空傳承。并從品牌IP塑造、故事宇宙構(gòu)建和受眾互動(dòng)創(chuàng)作三個(gè)方面，闡述了...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能社會(huì)工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要素與運(yùn)行機(jī)理————作者：徐麗敏;劉滋;

摘要：當(dāng)前社會(huì)已進(jìn)入快速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代，社會(huì)工作同樣面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代命題。但是，面臨數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展及其帶來的全新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，社會(huì)工作的既有理論知識(shí)、方法技巧還不能完全適應(yīng)這一變化。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出為我國社會(huì)工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了豐富的理論依據(jù)和實(shí)踐意義，也為社會(huì)工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來了前所未有的機(jī)遇和支持。憑借新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)生產(chǎn)力、知識(shí)生產(chǎn)力與協(xié)作生產(chǎn)力三大要素，社會(huì)工作的服務(wù)形態(tài)與發(fā)展模式得...

20世紀(jì)70年代聯(lián)邦德國反核運(yùn)動(dòng)的興起及其影響————作者：王超;

摘要：20世紀(jì)70年代，受中東石油危機(jī)的直接影響，全球石油價(jià)格急劇上漲，聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)陷入困境。為擺脫對中東石油的依賴，聯(lián)邦德國開始大規(guī)模使用核能設(shè)備來迅速提高發(fā)電能力，并通過了第四個(gè)“核能發(fā)展計(jì)劃”。與此同時(shí)，聯(lián)邦德國的生態(tài)主義運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，各種環(huán)保組織紛紛成立。這些環(huán)保組織反對生態(tài)退化和環(huán)境破壞，尤其反對建造核電站。受此影響，聯(lián)邦德國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的反核運(yùn)動(dòng)，它不僅沖擊了聯(lián)邦德國的核能政策，而且直...

基于知識(shí)圖譜的國際中文教育數(shù)字化研究現(xiàn)狀與趨勢————作者：蘇若涵;央青;

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是國際中文教育應(yīng)對科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的優(yōu)選路徑，是推動(dòng)國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的必要舉措，更是服務(wù)黨和國家戰(zhàn)略部署的應(yīng)然之舉。使用CiteSpace繪制國際中文教育數(shù)字化研究的知識(shí)圖譜可知：發(fā)展脈絡(luò)呈現(xiàn)出階段性特征；研究主體的規(guī)模初步形成且保持?jǐn)U張態(tài)勢；前沿議題緊扣數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與迭代，呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)適應(yīng)與持續(xù)演進(jìn)的態(tài)勢。在此基礎(chǔ)上，梳理相關(guān)研究成果并凝練重點(diǎn)議題，發(fā)現(xiàn)國際中文教育數(shù)字化研究呈...

全球文明倡議對外傳播：理念發(fā)展與路徑思考————作者：張偉鵬;王壹;

摘要：全球文明倡議是馬克思主義文明觀的當(dāng)代闡釋與理論創(chuàng)新，突出體現(xiàn)了辯證唯物主義世界觀和方法論的精髓，其理念發(fā)展是對人類文明交往規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷深化的深刻反映，豐富和完善了中國文明觀的對外傳播敘事。當(dāng)今世界，各國前途命運(yùn)緊密相連，推動(dòng)不同文明交流互鑒并實(shí)現(xiàn)包容共存，對于推動(dòng)世界現(xiàn)代化進(jìn)程和世界文明百花齊放至關(guān)重要。全球文明倡議自提出以來，文明交流的內(nèi)容和形式不斷豐富，對外傳播取得積極效果，但在實(shí)踐中也遇到...

平衡話語敘事網(wǎng)絡(luò)：數(shù)智化語境下國際傳播體系建構(gòu)路徑————作者：殷樂;申哲;

摘要：數(shù)智化語境下國際傳播格局和國際話語場面臨深刻調(diào)整，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，全面提升國際傳播效能成為亟待解決的重點(diǎn)。元話語作為一種話語實(shí)踐和敘事框架在國際傳播中具有增強(qiáng)傳播有效性、重塑交往關(guān)系的重要作用。基于此，結(jié)合行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論和元話語理論，從“平衡話語敘事網(wǎng)絡(luò)”概念入手，探討國際傳播話語體系和敘事體系的建構(gòu)邏輯和策略，在平衡的敘述主體、敘事場域重組和交往互動(dòng)傳播的路徑中推動(dòng)構(gòu)建更有效力中...

兒童短視頻創(chuàng)作行為動(dòng)機(jī)與傳播倫理風(fēng)險(xiǎn)研究————作者：姜明;趙倍聰;

摘要：短視頻已成為兒童在符號(hào)化實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)主體性構(gòu)建與情境化表達(dá)的重要載體。研究以6至14歲主動(dòng)創(chuàng)作并發(fā)布短視頻的兒童為研究對象，采用深度訪談法，考察其短視頻創(chuàng)作行為的動(dòng)因與潛在傳播倫理風(fēng)險(xiǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，兒童短視頻創(chuàng)作體現(xiàn)出以符號(hào)性自我呈現(xiàn)、社會(huì)交往需求及情境化認(rèn)知建構(gòu)為核心的復(fù)合動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，反映了其在數(shù)字實(shí)踐中對身份與意義的主動(dòng)回應(yīng)及情感表達(dá)的需要。盡管如此，這種創(chuàng)作實(shí)踐也暴露了兒童在技術(shù)邏輯和觀眾權(quán)力影響...

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