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《快樂閱讀》
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【雜志簡介】
《快樂閱讀》雜志,河南省一級(jí)期刊,創(chuàng)刊于2004年。本刊是由中原出版傳媒集團(tuán)主管、河南文藝出版社主辦的面向全國公開發(fā)行的純教育類學(xué)術(shù)刊物。全文收錄于中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普資訊網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)。
【辦刊宗旨】
本刊秉承著“做老師的助手,學(xué)生的朋友”的辦刊宗旨。緊密結(jié)合國家教育改革和發(fā)展的方針政策,深度解讀我國教育發(fā)展現(xiàn)狀,深入報(bào)道全國各地教育教學(xué)動(dòng)態(tài),反映國內(nèi)外教育教學(xué)科研及實(shí)踐的最新成果,在追求品位高、學(xué)術(shù)精的同時(shí)力求保持較強(qiáng)的實(shí)用性和可讀性,為廣大教育工作者及學(xué)生構(gòu)建一個(gè)交流溝通的園地。
【主要欄目】
卷首語、學(xué)術(shù)探索、教學(xué)研究、學(xué)科教育、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)交流、大視野等。
【歷史沿革】
現(xiàn)用刊名:快樂閱讀
創(chuàng)刊時(shí)間:2004
【文章要求】
1、選題新穎、內(nèi)容健康、觀點(diǎn)鮮明、資料真實(shí)、具有較強(qiáng)說服力和實(shí)用性。
2、投稿請(qǐng)一律采用word格式電子稿,在題目下寫清作者姓名、單位、郵編、聯(lián)系電話。
3、超過1000字的稿件必須要有摘要、關(guān)鍵詞。
4、文中如有參考文獻(xiàn),應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出,如無標(biāo)注,一律刪除。
5、文中如有計(jì)量單位、專業(yè)術(shù)語及名詞等,一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)書寫,另請(qǐng)盡量不采用圖表。
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1 關(guān)于舉辦第二屆“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)的函 2
2 小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)有效開展的探討 楊靜; 1
3 淺談高中英語教育對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 董小艷; 2
4 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語閱讀教學(xué)探究 李青; 3
5 點(diǎn)燃農(nóng)村中學(xué)語文教師激情的探索與思考 張亞洲; 4
6 淺談中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng) 張?zhí)? 5
7 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐探究 柏春梅; 6
8 初中英語寫作課的教學(xué)思考探討 曹小紅; 7
9 賞識(shí)與快樂教育——構(gòu)建有愛快樂的小學(xué)語文課堂的有效策略探析 孟祥鄆; 8
10 淺談?dòng)⒄Z教師的基本素養(yǎng)培養(yǎng) 蘇文劍; 9
11 初中語文以生為本對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐探討 季永紅; 10
12 初中物理教學(xué)存在的問題及改革探索 李慶方; 11
核心期刊論文發(fā)表:新時(shí)期高等學(xué)校校園文化建設(shè)
[摘要]新時(shí)期,傳統(tǒng)大學(xué)校園文化和現(xiàn)代大學(xué)校園文化的融合已經(jīng)成為主流趨勢(shì)。文章提出高等學(xué)校應(yīng)該樹立正確的指導(dǎo)思想,明確校園文化的發(fā)展方向,繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)文化融合,加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面建設(shè)和諧校園。
[關(guān)鍵詞]核心期刊論文發(fā)表 ,新時(shí)期,校園文化,文化建設(shè)
校園文化在價(jià)值觀念、校園精神、行為準(zhǔn)則等諸多方面均有體現(xiàn),并且蘊(yùn)含在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍之中,有著獨(dú)具特色的理念和別具一格的文化精神。高校校園文化是經(jīng)歷了萬千莘莘學(xué)子不斷追求所傳承下來的獨(dú)有的精神財(cái)富,具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,時(shí)刻都在大學(xué)生德育工作中發(fā)揮著巨大的作用,但我們更需要對(duì)校園文化進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)其建設(shè),使之能鞏固其應(yīng)有的地位,更好地發(fā)揮作用。
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“大思政課”背景下地方紅色文化資源的利用現(xiàn)狀及育人價(jià)值研究——以紹興市為例————作者:戴伊莎;
摘要:<正>隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的不斷發(fā)展,我國青少年正面臨著多元化的思想文化沖擊。傳統(tǒng)的思政教育模式已無法完全滿足社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)需求。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),2022年,教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》,強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化思政課教材體系、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系
“社會(huì)轉(zhuǎn)型”視野下的文學(xué)與主體——論李勇的文學(xué)批評(píng)————作者:唐小林;
摘要:<正>在回顧自己的求學(xué)經(jīng)歷時(shí),李勇曾寫到自己從魯北農(nóng)村來到武漢的“那一刻的記憶”,特別是“自己從火車站下車后在人潮中拾起包裹的情景,經(jīng)常像電影鏡頭一般,不經(jīng)意間便在眼前浮現(xiàn)”。這一不斷回閃的個(gè)人進(jìn)城時(shí)刻,凝結(jié)著李勇的切身體驗(yàn)和心路歷程,既內(nèi)嵌了20世紀(jì)90年代以來中國社會(huì)的歷史進(jìn)程,也成為李勇后來開展文學(xué)研究的原點(diǎn)之一。因此,當(dāng)他選擇此時(shí)期的文學(xué)作為學(xué)術(shù)出發(fā)點(diǎn)時(shí),就不僅是在回應(yīng)客觀的學(xué)...
大河上下的碎碎念————作者:邵麗;
摘要:<正>一與許多年后看黃河、寫黃河成為我職業(yè)生涯的一部分相比,我第一次看見黃河簡直覺得非常寒磣。那時(shí)候還不知道“體面”這個(gè)詞,其實(shí)即使知道也不曉得該怎么用——圣人說,體面是吃飽喝足之后才能得到的經(jīng)驗(yàn)。總體來說,20世紀(jì)70年代初仍是一個(gè)饑饉的年景,黃河兩岸的人民大多衣衫暗淡,面容黧黑,神情惶恐。那樣的姿態(tài)是掛不住體面的
新形勢(shì)下陜西漢語國際教育專業(yè)的發(fā)展困境————作者:曹永欣;
摘要:<正>自2000年陜西省高校開始招收漢語國際教育專業(yè)本科學(xué)生以來,該專業(yè)蓬勃發(fā)展,這種高速發(fā)展一直持續(xù)到2019年。近年,關(guān)于漢語國際教育專業(yè)發(fā)展的研究很多,但針對(duì)陜西省的研究比較少。特別是2020年中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱“國家漢辦”)機(jī)構(gòu)變更,以及數(shù)年來國家在語言政策和外交政策上的變化,使得陜西漢語國際教育專業(yè)發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)
紅色文化短視頻對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的育人效果研究————作者:張芷渝;李雨霏;楊馭朝;
摘要:<正>黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視紅色文化建設(shè),多次前往我國具有紅色文化資源的地區(qū)進(jìn)行考察。他強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去,并指出要堅(jiān)定歷史自信,增強(qiáng)歷史主動(dòng),譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義更加絢麗的華章。在新媒體時(shí)代,信息傳播方式經(jīng)歷了融合式變革,以移動(dòng)終端為代表的新媒體已超越報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體,成為受眾最多、應(yīng)用最廣的媒介渠道
新時(shí)代藝術(shù)類高校思政課實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化路徑探析————作者:孫運(yùn)玲;
摘要:<正>高校思政課是培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要課程之一。藝術(shù)類高校作為高等教育的重要組成部分,其學(xué)生展現(xiàn)出鮮明的個(gè)性與特征,傳統(tǒng)的思政課實(shí)踐教學(xué)模式難以滿足他們的實(shí)際需求。鑒于此,積極探索既順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,又緊密貼合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特性的思政實(shí)踐教學(xué)新路徑,具有重要意義
平原上的大周——《大周表情》后記————作者:周瑄璞;
摘要:<正>2022年10月,在徐光春同志逝世的新聞中,我們看到這樣一句話:“曾為河南形象提升作出巨大貢獻(xiàn)。”告別大廳的對(duì)聯(lián)寫道:五年主持河南大政,滿腔熱血潤中原;半生投身新聞事業(yè),一片丹心寫光明。當(dāng)年,新聞工作者出身的徐光春,敏銳地關(guān)注到在各種新聞報(bào)道中,河南人的形象遭受前所未有的挑戰(zhàn)與損失,于是傾注心血,致力于河南形象提升。這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng),河南人定當(dāng)銘記
《雷鋒日記》:穿越時(shí)空的精神之光————作者:張芳;
摘要:<正>1963年3月5日,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”,全國迅速掀起了學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱潮。此后,每年的3月5日便成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。而今年的3月5日,“雷鋒”這個(gè)普通而又非凡的名字,依然如同星辰般璀璨,照亮后人前行的道路。他的故事、他的精神,通過《雷鋒日記》(北京聯(lián)合出版公司,2021年3月第1版)這本珍貴的記錄,跨越了半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)光,依然熠熠生輝,激勵(lì)著新時(shí)代的我...
黃炎培家國情懷驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育訓(xùn)育體系變革的動(dòng)力機(jī)制探索————作者:嚴(yán)武;
摘要:<正>黃炎培先生的家國情懷植根于深厚的文化底蘊(yùn),既體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)家庭和國家的深厚情感,也彰顯了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)核。將家國情懷融入職業(yè)教育訓(xùn)育體系,需要從多個(gè)維度推動(dòng)其落地實(shí)施。具體而言,動(dòng)力要素包括職業(yè)教育理念的創(chuàng)新、職業(yè)教育模式的改革、職業(yè)教育內(nèi)容的更新以及教育方法的改進(jìn)等。這些要素共同構(gòu)成了家國情懷驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育變革的基礎(chǔ)
開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶體驗(yàn)優(yōu)化策略研究————作者:俞文忠;
摘要:<正>隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn),開放大學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)憑借其突破時(shí)空限制、匯聚多元課程的優(yōu)勢(shì),已成為成人教育的重要載體,為學(xué)習(xí)者提供了靈活的自主學(xué)習(xí)空間。然而,當(dāng)前平臺(tái)的用戶體驗(yàn)仍存在顯著差異,制約了學(xué)習(xí)效果與教育質(zhì)量的提升。從數(shù)字技術(shù)視角來看,界面設(shè)計(jì)是影響用戶體驗(yàn)的首要因素。部分平臺(tái)界面布局繁雜,信息架構(gòu)混亂,導(dǎo)致學(xué)習(xí)者檢索課程和資料時(shí)效率低下,從而影響其學(xué)習(xí)積極性和持續(xù)性
儒家“禮治”思想下的平安文化建設(shè)————作者:趙雪瑩;
摘要:<正>中國自古以來被譽(yù)為“禮儀之邦”,儒家更是將“禮”奉為圭臬。“禮治”作為儒家思想的精髓,至今仍具有重要的借鑒價(jià)值。社會(huì)平安的前提是“禮治”,而“禮治”的目的正是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平安。將儒家“禮治”思想融入平安文化建設(shè)中,能夠有效提升社會(huì)治理效能。社會(huì)平安形態(tài)的生成,需要?jiǎng)?chuàng)造性地挖掘儒家“禮治”思想的教化功能,取其約束之義,并探索平安治理的精要,從而更好地推動(dòng)中國社會(huì)的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步
新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)下高職藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)分層模式構(gòu)建研究————作者:王亞文;
摘要:<正>技術(shù)迭代迅猛,社會(huì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)邊界已呈現(xiàn)出持續(xù)松動(dòng)與再構(gòu)的狀態(tài)。在這種背景下,教育體系的韌性與應(yīng)變能力,逐漸演化為衡量一個(gè)國家未來競爭力的重要指標(biāo)。與通識(shí)教育相比,承擔(dān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)任務(wù)的高職教育,所受到的結(jié)構(gòu)性壓力尤為顯著。尤其在數(shù)字文化、高端制造與創(chuàng)意融合快速滲透的今天,藝術(shù)類教育領(lǐng)域正處于新的轉(zhuǎn)型關(guān)口。盡管現(xiàn)有研究在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)手段層面有所拓展,但對(duì)其深層制度邏輯與新質(zhì)生產(chǎn)...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的中職語文報(bào)告文學(xué)教學(xué)探究——以《國家的兒子》(節(jié)選)為例————作者:王馨妍;
摘要:<正>中職教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,語文作為重要基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》明確將語文學(xué)科核心素養(yǎng)界定為語言理解與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞以及文化傳承與參與四個(gè)維度。報(bào)告文學(xué)作為一種兼具真實(shí)性與藝術(shù)性的文體,能夠有效承載核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)語文學(xué)科的育人價(jià)值
基于參與式教學(xué)的思政課程教學(xué)優(yōu)化路徑研究————作者:張靜;
摘要:<正>高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要渠道,是大學(xué)生樹立正確政治方向、價(jià)值取向和道德觀念的重要載體。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng),傳統(tǒng)以教師講授為主的思政課堂越來越難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長需求,學(xué)生普遍存在參與感不足、課堂積極性不高、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系薄弱等問題,導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。在此背景下,參與式教學(xué)作為一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生深度參與、思維互動(dòng)與情境體驗(yàn)的教學(xué)模式,逐漸...
具身智能時(shí)代下語文經(jīng)典閱讀在五年制高職立德樹人中的實(shí)踐探索————作者:馬瑞秀;
摘要:<正>2025年3月5日,第十四屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》中特別提到了“具身智能”,這是“能夠感知、推理并與物理世界互動(dòng)的智能系統(tǒng)”。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下,五年制高職教育正面臨如何在具身智能環(huán)境中堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)的重要課題。語文經(jīng)典閱讀作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,不僅擔(dān)負(fù)著文化傳承的使命,更是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑
中等職業(yè)學(xué)校舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升方法探究————作者:姚瑤;
摘要:<正>舞蹈不僅是動(dòng)作的組合,還融合了音樂、戲劇、美術(shù)等元素,旨在傳遞情感和講述故事。因此,舞蹈人才的培養(yǎng)應(yīng)注重藝術(shù)修養(yǎng)與文化素質(zhì)的全面提升。教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈動(dòng)作背后的深層含義,讓學(xué)生感受舞蹈與音樂、文化之間的聯(lián)系,從而提升藝術(shù)感知力和創(chuàng)造力。音樂在舞蹈教育中占據(jù)著重要地位,它不僅為舞蹈構(gòu)建了節(jié)奏與氛圍,還能深化情感表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)音樂理論,理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感內(nèi)涵,以便更好地...
新課標(biāo)引領(lǐng)下職業(yè)中專思政課有效課堂教學(xué)的探索————作者:彭榮;
摘要:<正>長期以來,職業(yè)中專思政課在培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感方面發(fā)揮了積極作用。然而,面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展需求,傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式逐漸顯露出其局限性。一方面,傳統(tǒng)的講授式教學(xué)往往側(cè)重理論知識(shí)的傳授,忽視了學(xué)生的主體地位,難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;另一方面,教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的脫節(jié),使得學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。因此,在新課標(biāo)的引領(lǐng)...
人工智能技術(shù)賦能中職思政教學(xué)策略研究————作者:王俁喆;
摘要:<正>2019年,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(以下簡稱《意見》),《意見》強(qiáng)調(diào)了思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,發(fā)揮著不可替代的作用。2023年,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》),《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)了數(shù)字中國建設(shè)在中國式現(xiàn)代化發(fā)展中的重要地位,并對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的推廣應(yīng)用作...
高校輔導(dǎo)員開展全過程談心談話的策略和技巧探析————作者:陳征;
摘要:<正>談心談話是高校輔導(dǎo)員工作的主要方式之一,也是高校輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要手段,是衡量輔導(dǎo)員工作能力和責(zé)任心的重要指標(biāo)。調(diào)研顯示,多數(shù)學(xué)生喜愛與輔導(dǎo)員談心,并能從中獲益。輔導(dǎo)員開展談心談話工作需要做好充分準(zhǔn)備,圍繞立德樹人根本任務(wù),像上思政課一樣認(rèn)真“備課”、耐心“上課”、跟進(jìn)“輔導(dǎo)”,切實(shí)解決學(xué)生的問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康...
愛如春風(fēng)————作者:沉墨;
摘要:<正>~
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