《中國培訓(xùn)》雜志簡介

　　《中國培訓(xùn)》China Training(月刊)1992年創(chuàng)刊，是職工教育刊物。宣傳國家有關(guān)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)的方針、政策，探討職工教育和職業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際與理論問題，總結(jié)和介紹職工教育和職業(yè)培訓(xùn)的管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，職工教育和職業(yè)培訓(xùn)的研究成果，傳遞國內(nèi)外有關(guān)信息，宣傳報(bào)道職工教育和職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位、個(gè)人事跡。

　　《中國培訓(xùn)》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　《中國培訓(xùn)》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　《中國培訓(xùn)》欄目設(shè)置

　　主題策劃、聚焦、探索與思考、人力資源管理、企業(yè)培訓(xùn)、高技能人才、職工培訓(xùn)、職業(yè)院校、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，職場動態(tài)、他山之石、教學(xué)相長、今朝漫語等。

　　《中國培訓(xùn)》雜志投稿須知：

　　1.內(nèi)容：立意新穎，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠，能及時(shí)反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

　　2.格式必備與順序：標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻(xiàn)。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個(gè)版面。

　　3.請?jiān)趤砀迥┪哺缴献髡咴敿?xì)通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務(wù)必準(zhǔn)確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應(yīng)。

　　4.本刊實(shí)行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件(WORD文檔附件)或QQ發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

　　5.本刊來稿直接由編輯人員審閱，疑難重點(diǎn)稿件送交相關(guān)專家審閱，本刊堅(jiān)持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則，實(shí)行“三審三校”制度。

　　2018年《中國培訓(xùn)》雜志03期投稿論文目錄：

　　以更高質(zhì)量和更充分就業(yè)為導(dǎo)向深入推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作王靜;

　　工業(yè)4.0引領(lǐng)下技工教育機(jī)電類人才培養(yǎng)模式探討顧志鋒;

　　云南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)證研究王坤;張敏;

　　新時(shí)代提升高校思政課實(shí)效性教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以揚(yáng)州科技學(xué)校2017年新生研究為例夏俊;

　　快遞運(yùn)營管理專業(yè)一體化課程教學(xué)改革實(shí)踐初探——以山東工程技師學(xué)院快遞運(yùn)營管理專業(yè)一體化教學(xué)為例杜華云;

　　信息化環(huán)境下高職職業(yè)技能鑒定課堂教學(xué)改革的探索與實(shí)踐——以維修電工職業(yè)技能鑒定課程為例陸瀅;

　　技工院校培養(yǎng)二手車鑒定評估人才的可行性研究晉曉玲;王雅琿;

　　高職院校高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究與實(shí)踐張永清;

　　收錄論文：技工院校培養(yǎng)二手車鑒定評估人才的可行性研究

　　【摘要】：正目前,在中國二手車行業(yè)未來發(fā)展整體勢頭向好的大背景下,市場存在大量商機(jī),二手車汽車金融、二手車交易平臺、二手車規(guī)范評估等都將成為推動市場發(fā)展的強(qiáng)大動力,使得具備較強(qiáng)二手車鑒定車評估專業(yè)水平的高技能人才成為行業(yè)稀缺資源。

　　論文范例參考：如何在語文教育中進(jìn)行語言培訓(xùn)

　　中國培訓(xùn)雜志最新期刊目錄

2024年職業(yè)能力建設(shè)領(lǐng)域十件大事

摘要：<正>2024年是新中國成立75周年，也是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。黨的二十屆三中全會擘畫了進(jìn)一步全面深化改革的時(shí)代藍(lán)圖。國家現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)取得重要進(jìn)展，新質(zhì)生產(chǎn)力穩(wěn)步發(fā)展，改革開放持續(xù)深化，科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新突破，中國式現(xiàn)代化邁出新的堅(jiān)實(shí)步伐。在波瀾壯闊的新時(shí)代征程中，全體職業(yè)能力建設(shè)工作者以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大、二十屆三中全會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議...

八部門發(fā)布關(guān)于推動技能強(qiáng)企工作的指導(dǎo)意見——有關(guān)部門負(fù)責(zé)人作權(quán)威解讀————作者：本刊訊;

摘要：<正>本刊訊近日，人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、國務(wù)院國資委、國家市場監(jiān)管總局、全國總工會聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動技能強(qiáng)企工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），進(jìn)一步激活各類企業(yè)技能人才培養(yǎng)主體作用，促進(jìn)職工增技、技能增收、企業(yè)增效。《意見》明確9項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，從四個(gè)方面支持企業(yè)加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)。一是在激發(fā)企業(yè)積極性方面，支持企業(yè)牽頭打造產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、評價(jià)銜接融通的技能...

第47屆世界技能大賽參賽總結(jié)視頻會召開————作者：本刊訊;

摘要：<正>本刊訊2025年1月15日，人力資源社會保障部召開第47屆世界技能大賽參賽總結(jié)視頻會，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)。人力資源社會保障部黨組書記、部長王曉萍出席會議并講話。人力資源社會保障部黨組成員、副部長俞家棟主持會議并宣讀表揚(yáng)決定。會議指出，本屆大賽是我國第七次組團(tuán)參賽，68名選手參加全部59個(gè)項(xiàng)目，勇奪36金、9銀、4銅和8個(gè)優(yōu)勝獎，位居金牌榜、獎牌榜和團(tuán)體總分世界第一，取得歷史最好成績...

中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會發(fā)布2025年工作要點(diǎn)

摘要：<正>為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才隊(duì)伍建設(shè)的指示批示精神，全面落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的決策部署，圍繞人社系統(tǒng)中心工作，結(jié)合協(xié)會發(fā)展實(shí)際，研究制定了中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會（以下簡稱“中國職協(xié)”）2025年工作要點(diǎn)，并經(jīng)中國職協(xié)七屆一次常務(wù)理事會討論通過。具體內(nèi)容如下。一、加強(qiáng)黨建工作（一）深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書...

讓技能人才工作全面回歸企業(yè)主體的軌道——《關(guān)于推動技能強(qiáng)企工作的指導(dǎo)意見》評述————作者：崔秋立;

摘要：<正>人力資源社會保障部等8部門制定出臺《關(guān)于推動技能強(qiáng)企工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱“意見”），是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作的系列指示，落實(shí)黨中央、國務(wù)院部署要求的重要舉措。意見最重要的價(jià)值意蘊(yùn)之一，就是進(jìn)一步完善技能人才工作體系和體制機(jī)制，讓技能人才工作真正全面地回歸到企業(yè)主體的軌道上，推動技能人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破

堅(jiān)守定位 保持特色 筑牢技能人才培養(yǎng)主陣地——中國職協(xié)推進(jìn)技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展座談會沙龍?jiān)L談實(shí)錄

摘要：<正>2024年12月20日，中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會（以下簡稱“中國職協(xié)”）在成都舉辦“推進(jìn)技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展座談會”，會議有24家單位和個(gè)人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，其中12位代表做現(xiàn)場發(fā)言，共分為三個(gè)板塊，采取沙龍?jiān)L談方式進(jìn)行，本刊將沙龍實(shí)錄刊發(fā)如下

勇于創(chuàng)新的核電設(shè)備維修工匠——記中國核工業(yè)集團(tuán)有限公司首席技師戚宏昶————作者：賈小強(qiáng);

摘要：<正>戚宏昶，男，46歲，中共黨員，中國核工業(yè)集團(tuán)有限公司（以下簡稱“中核集團(tuán)”）首席技師、浙江省高技能人才（勞模）創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，是全國技術(shù)能手、中華技能大獎獲得者，浙江省勞動模范、中央企業(yè)百名杰出工匠、浙江工匠、浙江省能工巧匠。從事核反應(yīng)堆核級機(jī)械設(shè)備維修工作23年，戚宏昶一直扎根在核電生產(chǎn)一線。他勤于學(xué)習(xí)，苦練技藝，練就一手絕活絕招，解決多項(xiàng)核心技術(shù)問題。先后主持完成反應(yīng)堆堆內(nèi)構(gòu)件水下維修...

發(fā)揮公共實(shí)訓(xùn)基地在產(chǎn)教融合培養(yǎng)高技能人才中的作用初探——以常州市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地為例————作者：牟靜;周晨棟;朱良;駱小軍;史永利;

摘要：<正>職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展離不開產(chǎn)教深度融合。深化產(chǎn)教融合是推動教育優(yōu)先發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。一、產(chǎn)教融合存在的主要問題為充分了解當(dāng)前產(chǎn)教融合政策的執(zhí)行情況，我們組織開展了專項(xiàng)調(diào)研，以企業(yè)工作人員和職業(yè)院校教師為調(diào)查對象，借鑒成熟的調(diào)查量表，結(jié)合常州市產(chǎn)教融合實(shí)施現(xiàn)狀制定了調(diào)查問卷，對職業(yè)教育產(chǎn)教融合執(zhí)行存在的問題進(jìn)行實(shí)證分析。發(fā)放問卷共30...

國有企業(yè)多能工開發(fā)與管理的實(shí)踐————作者：樊鑫;李永軍;楊勇剛;

摘要：<正>近年來，處于轉(zhuǎn)型期的制造行業(yè)為解決人員短缺狀況，降低人工成本和提高生產(chǎn)效率，改變傳統(tǒng)的單工種作業(yè)制度，正逐步加大多能工的培養(yǎng)和使用。急缺工種多能工（以下統(tǒng)稱“多能工”）一詞最早源于日本，是由日本豐田株式會社在精益生產(chǎn)模式下內(nèi)部改善活動中提出來的，其出發(fā)點(diǎn)是為了實(shí)現(xiàn)“少人化”，達(dá)到能夠適應(yīng)需求的快速變化，迅速變更各作業(yè)現(xiàn)場的人數(shù)的目的。中車西安車輛有限公司（以下簡稱“公司”）根據(jù)自身技能人才隊(duì)...

技工院校勞動學(xué)分認(rèn)定體系的構(gòu)建與應(yīng)用————作者：孫仁偉;

摘要：為做好勞動教育工作，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校在勞動學(xué)分認(rèn)定體系建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索，初步形成了組織機(jī)構(gòu)比較健全、學(xué)分認(rèn)定內(nèi)容明確、學(xué)分認(rèn)定流程規(guī)范、認(rèn)定結(jié)果應(yīng)用比較合理的勞動學(xué)分認(rèn)定體系，并在實(shí)踐中取得了良好成效果

校企聯(lián)合培養(yǎng)新型學(xué)徒的實(shí)踐——以江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院為例————作者：耿春霞;

摘要：江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院在企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)中，采取校企協(xié)商、多方聯(lián)動、打造校企“雙主體”的做法，通過建章立制、規(guī)范運(yùn)作，校企共同制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培養(yǎng)等措施，較好解決了校企溝通不暢、學(xué)徒的學(xué)習(xí)積極性不高等問題，形成了企業(yè)技能人才培養(yǎng)新模式。下一步，學(xué)院將從優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、探索多元化的教學(xué)模式和方法、重視學(xué)徒心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃、加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流發(fā)力，提高企業(yè)新型學(xué)徒制的培養(yǎng)質(zhì)...

聚力教研創(chuàng)新 助推專業(yè)發(fā)展——技工院校一體化教研改革的探索與實(shí)踐————作者：黃圣妮;王吉華;

摘要：技能人才須具備專業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力，方能夠勝任各種實(shí)際工作任務(wù)。因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技能人才成為職業(yè)（技工）教育的重要任務(wù)。與之相應(yīng)地，作為專業(yè)建設(shè)“主戰(zhàn)場”的教研活動也呈現(xiàn)出整合優(yōu)勢資源、融合創(chuàng)新的特征。重慶市風(fēng)景園林技工學(xué)校在園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)中積極探索契合學(xué)生多樣化成長需求的人才培養(yǎng)新模式、新路徑，系統(tǒng)總結(jié)了該專業(yè)在賽事復(fù)盤、校企聯(lián)動、師徒同臺等一體化教研改革實(shí)踐，以期為新時(shí)代背景下...

追求卓越 匠心育人——記北京市工業(yè)技師學(xué)院教師王展超————作者：李可敬;

摘要：<正>十七載教書育人路，王展超傾心培育高技能人才，從數(shù)控車首席技師到金牌教練，再到“四個(gè)引路人”標(biāo)兵，一路兢兢業(yè)業(yè)、矢志不渝；十七載潛心鉆研，王展超勇攀行業(yè)高峰，由行業(yè)專家成長為青年骨干技能人才，從“北京大工匠”到國家級“技能大師工作室”領(lǐng)辦人，始終奮勇爭先、銳意進(jìn)取。他以卓越成就詮釋技能成才典范，用熱血汗水鑄就匠心傳承。一、勇?lián)�重任研賽�?biāo)，數(shù)控車賽奪“雙金”作為北京市工業(yè)技師學(xué)院正高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教...

世賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目的歷史、現(xiàn)狀與未來展望————作者：趙勤德;林澤生;

摘要：<正>CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目是我國2011年首次參加世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）的6個(gè)項(xiàng)目之一，該項(xiàng)目在世賽中始終保持較高的參賽隊(duì)伍數(shù)量，如2024年第47屆世賽就吸引了30支隊(duì)伍參賽，這充分表明其在國際技能競賽領(lǐng)域的重要地位。在國內(nèi)，CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目同樣備受青睞，在2023年第二屆全國職業(yè)技能大賽中成為所有省份代表隊(duì)均參與的九個(gè)項(xiàng)目之一，這都說明了CAD機(jī)械設(shè)計(jì)在國內(nèi)外的應(yīng)用廣泛，從業(yè)人員眾多...

技工院校技能競賽選手的選拔與培養(yǎng)——以建筑CAD賽項(xiàng)為例————作者：沈思思;

摘要：<正>技能大賽已經(jīng)成為新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的推進(jìn)器，大賽成績也已成為檢驗(yàn)一所學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平的重要指標(biāo)。它是弘揚(yáng)工匠精神的載體，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺，通過競賽可以選拔出優(yōu)秀的技能人才，推動技能人才隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。如何提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和應(yīng)賽能力是擺在很多指導(dǎo)教師面前的一個(gè)重要課題。本人結(jié)合多年指導(dǎo)技能競賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以建筑CAD賽項(xiàng)為例，對競賽選手選拔與培養(yǎng)過程中可采取的策略...

世賽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的實(shí)踐與探索————作者：賀攀科;于海;姜雨荷;王振峰;龔玉印;楊箴立;

摘要：<正>2019年，第45屆俄羅斯喀山世界技能大賽(以下簡稱“世賽”)新增設(shè)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目，2022年在世賽特別賽上我國選手勇奪桂冠，這對于我國職業(yè)教育分析測試技術(shù)的教育工作者來說無疑是一個(gè)積極信號，意味著今后國內(nèi)的分析測試技術(shù)人員有機(jī)會在世界大賽這個(gè)大舞臺上進(jìn)行更高水平的交流，同時(shí)對我國分析測試技術(shù)人才的培養(yǎng)培訓(xùn)和分析測試相關(guān)專業(yè)的課程體系建設(shè)也有著積極意義。河南化工技師學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院...

我國企業(yè)數(shù)字技能評價(jià)體系的現(xiàn)狀與發(fā)展策略————作者：李俊峰;楊蓉慧;

摘要：<正>數(shù)字技能已經(jīng)成為當(dāng)代人才的核心競爭力。在當(dāng)今的職場環(huán)境中，擁有出色的數(shù)字技能不僅意味著更高的個(gè)人價(jià)值，還能夠推動整個(gè)企業(yè)在全球市場中獲得更強(qiáng)的競爭力。教育體系正積極回應(yīng)行業(yè)需求，培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字人才。因此，對人才的數(shù)字技能進(jìn)行評價(jià)，已經(jīng)不僅僅是檢驗(yàn)教育成效的重要因素，或是人才管理中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而是推動企業(yè)創(chuàng)新的戰(zhàn)略性工具。合理的評價(jià)機(jī)制，不僅能幫助企業(yè)選拔精英，還能不斷推動創(chuàng)新能力的提升，幫助...

碳排放管理員：雙碳戰(zhàn)略催生的新職業(yè)——兼談廣州綠色人才隊(duì)伍建設(shè)————作者：鮑燕;

摘要：<正>隨著全球氣候變化的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，國際社會對于減少溫室氣體排放、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提出了越來越高的要求。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家和碳排放國之一，積極響應(yīng)全球氣候治理的號召，走綠色低碳發(fā)展道路，在推動全人類共同發(fā)展上履行大國責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確提出“碳達(dá)峰、碳中和”（以下簡稱“雙碳”）的重大戰(zhàn)略目標(biāo)，即力爭在2030年前達(dá)到碳排放峰值，并在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和

高質(zhì)量開展職業(yè)技能培訓(xùn)推動青海農(nóng)牧區(qū)勞動力技能轉(zhuǎn)型————作者：馬富海;

摘要：<正>加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)是全面提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解技能人才短缺的結(jié)構(gòu)性矛盾的根本舉措，也是適應(yīng)培育綠色算力新動能的內(nèi)在要求，對推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要意義。近幾年，通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善政策措施，加大資金投入，青海省有力推動了全省職業(yè)技能培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展，但也遇到了一些困難和矛盾，我們在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上提出推動農(nóng)牧區(qū)勞動力技能轉(zhuǎn)型的思路和對策

新質(zhì)生產(chǎn)力下提高技工院校學(xué)生就業(yè)能力的對策————作者：樊玉成;樊成鳳;

摘要：<正>新質(zhì)生產(chǎn)力是基于新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，其在原有生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，通過技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新等方式實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的質(zhì)的飛躍。新質(zhì)生產(chǎn)力在不斷提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量的同時(shí)，也在重塑著社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和就業(yè)格局，對技術(shù)技能人才的需求呈現(xiàn)出高端化、復(fù)合化的趨勢。技工院校要積極適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展帶來的變化，認(rèn)真分析新質(zhì)生產(chǎn)力對技工院校學(xué)生就業(yè)的影響，探尋提高學(xué)生就業(yè)能力的創(chuàng)新對策

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級《教育科學(xué)》
• 省級中學(xué)語文(中旬·讀寫新空間)
• 省級小學(xué)科學(xué)(教師)
• 北大核心《甘肅政法學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級湖北招生考試
• 北大核心《中小學(xué)管理》
• 省級六盤水師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 國家級小學(xué)教學(xué)研究(理論版),國家級教育雜志
• 省級《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》
• 省級云南教育(視界時(shí)政版)
• 學(xué)報(bào)《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》
• 學(xué)報(bào)青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級成功(教育)
• 國家級教學(xué)交流
• 省級內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)
• 省級現(xiàn)代中學(xué)生
• 省級小獼猴
• 省級《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級《小學(xué)科學(xué)(教師)》
• 省級《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級南開語言學(xué)刊
• 省級福建中學(xué)數(shù)學(xué)
• 國家級《素質(zhì)教育》
• 省級媽媽寶寶
• 省級《廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級《江漢學(xué)術(shù)》
• 北大核心課程·教材·教法
• 學(xué)報(bào)《克拉瑪依學(xué)刊》
• 北大核心《外語教學(xué)理論與實(shí)踐》
• 北大核心《中學(xué)語文教學(xué)》

　　核心期刊推薦

外國教育研究

教育科學(xué)研究

現(xiàn)代大學(xué)教育

當(dāng)代教育科學(xué)