論文導讀：多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)其自身是一種利用網(wǎng)絡平臺開展教學的有效途徑，是現(xiàn)代化發(fā)展的新型教學途徑，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)化的教學思想與單一的模式，注重多元化與多位一體的教學資源開發(fā)，注重發(fā)展新的教學環(huán)境，充分體現(xiàn)出了新的舞蹈學習思維與新的舞蹈教學方法，開展了探索式的學習模式，保證了教學過程中協(xié)作式教學、角色扮演、辯論式學習等一系列方法的學習策略，提供了實施教學策略的實用工具。本文選自《教育探索》。《教育探索》雜志是教育理論刊物。以宣傳普通教育、職業(yè)教育、成人教育和學前教育為重點。讀者對象為中小學校長、教師、教育行政領(lǐng)導、教育研究部門科研人員等。主管單位：黑龍江省教育科學研究院;主辦單位：黑龍江省教育科學研究院、黑龍江省教育學會。國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN23-1134/G4國際標準刊號：ISSN1002-0845郵發(fā)代號：14-261。

　　《教育探索》是有黑龍江省教育研究院主管，黑龍江省教育學會主辦的一本全國中文核心期刊。本刊有姜樹卿先生主編，樹要關(guān)注各國教育學術(shù)研究的前沿問題，特別是基礎教育領(lǐng)域的重點和熱點問題，即教育教學第一線的改革與實驗的新成果。

　　本刊的主要特點在于通過多各國教育學術(shù)研究的前沿問題和教育教學第一線的最新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野，提升他們的教育理念，從而促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：設計原則,輔助系統(tǒng),教育探索

　　一、多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的設計原則

　　多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的設計主要參考基礎為Internet網(wǎng)絡技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為使用基礎，增加了相關(guān)的幻燈片、音頻、視頻、圖畫、論壇、互動資料以及綜合性資源為一體，形成了綜合化的軟硬件教學條件，提供了不同層次與不同形式的教學管理幫助，增強了舞蹈教學的多層次性與多功能性教學目的，實現(xiàn)了多空間立體化教學的有效性，實現(xiàn)了舞蹈教學的總體向上發(fā)展的優(yōu)勢，幫助舞蹈教學更快、更好、更便捷的轉(zhuǎn)變發(fā)展策略，改善了舞蹈課堂教學的傳統(tǒng)思路與模式，增強了舞蹈教學的可視化程度，幫助學生建立了對舞蹈的理論知識的濃厚興趣，實現(xiàn)了網(wǎng)路化與舞蹈教學互相結(jié)合的教學管理平臺的建立。多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的應用平臺是舞蹈教學過程中多位一體化的教學服務模式，多種教學模式集合在一起，實現(xiàn)了全新的發(fā)展，是未來舞蹈教學的發(fā)展方向，這種教學輔助系統(tǒng)的設計原則為：第一、一體化的管理，要保證教學系統(tǒng)符合教學發(fā)展的要求，保證在一個統(tǒng)一化的系統(tǒng)之中可以完成舞蹈教學的各項動作，完善好各項運動活動，不需要在多種系統(tǒng)操作平臺之間不停地切換，還可以有效的降低舞蹈教學系統(tǒng)的操作復雜性，降低難度。第二、采用完全開放性的教學管理文件存儲格式，支持大部分文件在網(wǎng)絡平臺與數(shù)據(jù)傳載空間的有效傳輸，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)可以實現(xiàn)課程內(nèi)容在共享平臺之中的有效傳輸與開發(fā)，不針對課程的開發(fā)工具做出限制，只是要求工具開發(fā)的課程內(nèi)容可以在平臺上有效運轉(zhuǎn)。第三、堅持簡化處理的原則。第四、多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)必須要支持多種教學發(fā)展策略，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)其自身是一種利用網(wǎng)絡平臺開展教學的有效途徑，是現(xiàn)代化發(fā)展的新型教學途徑，多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)化的教學思想與單一的模式，注重多元化與多位一體的教學資源開發(fā)，注重發(fā)展新的教學環(huán)境，充分體現(xiàn)出了新的舞蹈學習思維與新的舞蹈教學方法，開展了探索式的學習模式，保證了教學過程中協(xié)作式教學、角色扮演、辯論式學習等一系列方法的學習策略，提供了實施教學策略的實用工具。

　　二、多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的實現(xiàn)

　　現(xiàn)代化教學快速發(fā)展的進程中，舞蹈教學不能僅僅停留在傳統(tǒng)思維模式的教學觀念環(huán)境之中，必須要逐漸增強對傳統(tǒng)模式教學的新動力，在舞蹈教學過程中，引入全新的多媒體舞蹈教學輔助系統(tǒng)的新觀念與思路，完善舞蹈教學的體制與環(huán)境，幫助學生掌握盡量多的舞蹈專業(yè)相關(guān)理論知識，舞蹈專業(yè)本身也是一項具有藝術(shù)價值與魅力的專業(yè)內(nèi)容，學生要從全方位、多角度觀察舞蹈動作和藝術(shù)魅力，還要通過多次數(shù)與拆分階段的方法分析掌握舞蹈動作，以便于掌握好舞蹈教學的關(guān)鍵知識點與核心。作者通過整理與分析這些相關(guān)論點，通過對舞蹈教學內(nèi)容的詳細分解與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體技術(shù)之間的聯(lián)系與互動，建立了相應的多媒體舞蹈教學輔助現(xiàn)代化的教學方式，通過這種輔助性的教學系統(tǒng)，大大提升了學生的學習興趣，營造了更好地學習氛圍，幫助差異化的學習舞蹈的群體找到了自我的歸屬。多媒體誤導教學輔助系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)給學生創(chuàng)造了一個形象生動的教學意境，幫助學生找到了舞蹈美學的特點。