隨著信息技術(shù)越來越普及，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育顯得更加重要，在高職教育中，計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能是學(xué)生必須掌握的技能，本文主要研究高職高專非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)。

　　《電化教育研究》創(chuàng)刊于1980年，讀者遍及英、美、日、荷蘭、韓、加拿大等國家和香港、臺(tái)灣等地區(qū)，是我國教育與電教界的學(xué)術(shù)理論園地和權(quán)威性刊物，素有“中國電化教育理論研究基地”之稱譽(yù)，倍受國內(nèi)外數(shù)萬讀者的傾心和愛戴。

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程不僅是高職高專學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作應(yīng)用的一門基礎(chǔ)課程，也是我院高職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程之前的必要基礎(chǔ)課程，更是學(xué)生參加工作后必備的技能課程。通過幾年的探索和實(shí)踐，對該課程的教學(xué)取得了一定的成績，下面就本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬τ?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)認(rèn)識(shí)。以下從六個(gè)方面分別介紹了本人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　我院是一所建筑類高職高專學(xué)院，各個(gè)專業(yè)均開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，該課程不僅是CAD課程教學(xué)的基礎(chǔ)課程，也是其他專業(yè)認(rèn)知和操作計(jì)算機(jī)的入門課程。在告別了傳統(tǒng)的建筑施工設(shè)計(jì)向智能化制圖識(shí)圖建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課顯得更為重要。

　　一、上課初始，要使學(xué)生們重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程

　　所謂“心有多大，舞臺(tái)才有多大”，上課初始，很多學(xué)生就停留在玩電腦游戲、網(wǎng)上看電影、QQ聊天的層次，如何動(dòng)其心，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)有更多的憧憬更多學(xué)習(xí)的欲望呢，這是上課初始老師要思考的。

　　通常老師上課就開始講授計(jì)算機(jī)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)的組成知識(shí)，而這些知識(shí)對學(xué)生來說比較枯燥，學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的興趣和意愿就降低很多。我們可以結(jié)合學(xué)生以前接觸電腦的感受，談?dòng)?jì)算機(jī)給我們自己帶來如何的影響，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興致;然后，舉例計(jì)算機(jī)在以后他們專業(yè)中、工作中計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的重要性，羅列需要學(xué)習(xí)和應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn);第三，聯(lián)系該專業(yè)一些重要課程，比如我院各個(gè)專業(yè)均開設(shè)的CAD課程需要以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程為基礎(chǔ)才能學(xué)的更好。第四，告知學(xué)生計(jì)算機(jī)并不神秘并不難，重要的是有學(xué)好用好計(jì)算機(jī)的心。最后，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力考取計(jì)算機(jī)等級證書。總之，老師通過各個(gè)方面刺激學(xué)生對計(jì)算機(jī)的愛好和重視，這樣才好開展以后的教與學(xué)，更好的實(shí)現(xiàn)該課程教與學(xué)的目標(biāo) 。

　　二、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)方法和途徑

　　在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程里，主要有幾項(xiàng)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的施教和學(xué)習(xí)方法各有不同，選對適合的教學(xué)方法則更是事半功倍，分別簡單介紹一下。

　　比如計(jì)算機(jī)組裝，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生很感興趣的，大一的學(xué)生都懷揣自己買電腦用電腦的想法，那么告訴學(xué)生學(xué)完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們每個(gè)人都能選自己電腦的配件并自己組裝電腦，學(xué)生這種強(qiáng)烈學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的熱情就被激發(fā)起來。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)呢，如果有條件可以帶領(lǐng)學(xué)生一起拆裝電腦，如果沒有條件，可以給學(xué)生在多媒體教室放映《萬事無憂》軟件，讓學(xué)生更真實(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生很有成就感。

　　比如打字訓(xùn)練，首先讓學(xué)生打開金山打字自己測試自己的打字速度，然后老師用自己鍵指如飛的速度震撼學(xué)生，同時(shí)談?wù)劥蜃譃槭裁磳τ谟?jì)算機(jī)用戶多么重要，接著是給學(xué)生分析老師的快和學(xué)生的慢是因?yàn)槭裁矗�最后是指�?dǎo)學(xué)生如何正確練習(xí)，這一般來說是每個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用老師常用的方法，不過還有一點(diǎn)是這個(gè)訓(xùn)練過程是很枯燥的，老師可以間斷組織學(xué)生課堂比賽，這種比賽如果組織的好，學(xué)生的激情和斗志會(huì)很好的調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)幫助有些打字確實(shí)很慢的學(xué)生分析打字慢的緣由，鼓勵(lì)這些學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，往往最后這些學(xué)生通過一段時(shí)間課內(nèi)外的加強(qiáng)聯(lián)系都能打字每分鐘在四十字以上，這就給他們以后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和打字提高提供了很多的基礎(chǔ)。而有些學(xué)生呢，號稱“一指禪”，打字速度中等偏上，如何提高他們的打字速度呢，我們要因材施教，比如讓他們反復(fù)默寫鍵盤，改掉一指禪的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)盲打，一段時(shí)間后這些學(xué)生的打字速度常常能提高到驚人的每分鐘七十字左右。

　　比如WORD和EXCEL練習(xí)，往往直接按課本介紹具體的小操作學(xué)生會(huì)感到枯燥厭煩，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法屢試不爽。每次課，老師都要根據(jù)講授內(nèi)容設(shè)置教學(xué)任務(wù)，講課的時(shí)候圍繞這個(gè)任務(wù)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)按步驟操作，因?yàn)槊看涡≌n老師都要有抽檢積分，學(xué)生帶著任務(wù)聽課、隨老師一起操作，效果很是突出。在這些練習(xí)里，往往對學(xué)生的動(dòng)手操作和認(rèn)真聽課要求較高，不僅老師講課要重點(diǎn)突出、難點(diǎn)詳解，而且學(xué)生要緊跟老師的操作步驟練習(xí)。在這些上機(jī)實(shí)訓(xùn)課中，每次上機(jī)任務(wù)老師要嚴(yán)格檢查學(xué)生的上機(jī)作業(yè)。

　　三、充分利用一切教學(xué)資源，服務(wù)于教與學(xué)的過程

　　想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好這門課程，就得調(diào)用一切師生可以調(diào)用的教學(xué)資源。比如理論課用多媒體教學(xué)，這樣學(xué)生可以更好的看到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)，有助于學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐課上跟著老師的步驟操作;實(shí)踐課程使用實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在實(shí)踐課程中，有理論課的基礎(chǔ)，可以抽一個(gè)學(xué)生到教師主機(jī)上做老師的小助手，這個(gè)名譽(yù)很多學(xué)生都很樂意挑戰(zhàn)，這樣學(xué)生不僅能看到老師如何操作，老師也能邊講解邊指導(dǎo)有些不會(huì)的學(xué)生操作;上傳教師的電子課件到學(xué)生班級群，有些學(xué)生課上沒有很好的掌握課內(nèi)知識(shí)，可以利用老師的電子課件課下好好學(xué)習(xí);定期在學(xué)生班級群里展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品，不僅可以鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生不斷攀登知識(shí)巔峰，還能給稍弱的學(xué)生示范超越的目標(biāo);組織優(yōu)秀學(xué)生給學(xué)校機(jī)房安裝軟件或者維修電腦，這部分學(xué)生往往是班級的佼佼者，不甘于課內(nèi)知識(shí)，這樣的機(jī)會(huì)給了他們，往往這些學(xué)生跟著機(jī)房管理老師能學(xué)到更多更強(qiáng)的知識(shí)。

　　對于我們老師呢，也可以把多年來自己積累的優(yōu)秀的學(xué)生作品做一個(gè)資源庫，這些教學(xué)資源不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，還有助于老師間相互學(xué)習(xí)探討。

　　四、組織課外實(shí)踐活動(dòng)

　　對老師來說，在我院，不僅有學(xué)院組織的全院計(jì)算機(jī)能力大賽、說課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽，還有我們系組織的各種說課、優(yōu)質(zhì)課、課程探討等等，這些途徑很好的激勵(lì)和提高各個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程老師的教學(xué)技能和知識(shí)更新。

　　對學(xué)生來說，組織興趣小組或課題小組，比如裝機(jī)比賽、打字比賽、PPT大賽、文案制作，這些項(xiàng)目的開展，使得學(xué)生不僅能充分利用課外實(shí)踐更好地學(xué)習(xí)該課程，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的競爭力和不斷挑戰(zhàn)自我的能力。

　　五、給學(xué)生制定較為嚴(yán)格的考勤制度和考試制度

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門基礎(chǔ)課程一般安排在大學(xué)一年級，剛經(jīng)歷過高考的洗禮，學(xué)生剛上大學(xué)倍感輕松，有些學(xué)生誤認(rèn)為計(jì)算機(jī)是附屬課程而已甚至逃課或者上課不認(rèn)真聽講、玩手機(jī)等等，而作為老師應(yīng)該起到一定的監(jiān)督作用，制定嚴(yán)格的考勤制度和考試制度，從一定程度上制約了部分不自覺的學(xué)生，有效的完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教與學(xué)的任務(wù)。比如，每次上課隨意抽查點(diǎn)名，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小測，根據(jù)課上表現(xiàn)、考勤制度和考試制度，最終決定學(xué)生的該課程的成績。

　　結(jié)束語

　　高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在很大程度上影響著未來社會(huì)人們使用計(jì)算機(jī)工作和生活的能力，影響著人們掌握信息化技術(shù)的程度，同時(shí)對學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法起到很大的作用。我們面對不同的學(xué)生，面對社會(huì)不同層次工作和生活的需求，我們教師要再接再勵(lì)，不斷學(xué)習(xí)、琢磨，讓計(jì)算機(jī)更好地服務(wù)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作。

　　參考文獻(xiàn)：

　　牟連佳. 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].高教論壇,2005，(1)：94-98.