高等教育論文特別推薦
高等教育論文范文
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高職院校是高級技術技能人才培養(yǎng)的基地，目前高職教育已成為高等教育的重要組成部分。隨著高職院校改革不斷走向深入，工會在民主管理中的作用備受關注。工會作為院校領導與教職工聯(lián)系的橋梁，...【閱讀全文】
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物理學是研究物質(zhì)最基本、最普遍的運動形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學。物理學的研究對象是具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的各個領域中，應用于工程技術的許多部門，并對現(xiàn)代工程技術的發(fā)展起著重要的先導作用。...【閱讀全文】
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在高職院校籃球教學過程中，既要重視學生的技能掌握和身體素質(zhì)的提高,又要滿足學生心理發(fā)展的需要，積極培養(yǎng)學生的鍛煉能力和主動參與意識，從而實現(xiàn)終身參與體育鍛煉的目標。分析了籃球教學的作用，通過對籃球教學存在問題出發(fā)，提出了相應的解決辦法和改革措施，充分發(fā)揮了學生在教學中的主體作用，使學生有效掌握籃球運動的規(guī)律性和科學的方法。...【閱讀全文】
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“引領文化”成為高校繼人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務之后的第四大功能，高校與文化有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，那么高校在引領社會文化方面究竟發(fā)揮什么樣的作用?文章從引領文化發(fā)展、引領文化評價、引領文化選擇、引領文化應用、引領多樣性文化實現(xiàn)和諧發(fā)展以及引領以傳統(tǒng)文化為基礎的中國特色社會主義文化體系建設六個方面進行了分析。...【閱讀全文】
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培養(yǎng)多元化素質(zhì)型人才已經(jīng)成為目前各大高校關鍵工作內(nèi)容，相對地要求進行學生管理過程中凸顯人本服務理念，爭取令學生能夠主動參與各類專業(yè)課程研究和實踐單元之中，重視發(fā)揮自身無限的創(chuàng)新改造意識能效，為日后系統(tǒng)化發(fā)展前景綻放積累更多適應實力。...【閱讀全文】
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校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，校園精神文化的建設則是全面提升學校組織、制度、形象、精神建設的助推器。但目前高校校園精神文化在教師、學生、職工和管理者這四個群體中的建設還不盡人意。為此，我們須堅持用中國特色社會主義理論體系統(tǒng)領高校校園精神文化建設的全局，從人文精神、科學精神、創(chuàng)新精神等入手，積極探求高校校園精神文化建設的路徑，進而為高校的良性發(fā)展提供不竭的動力。...【閱讀全文】
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組織學是一門形態(tài)學科，但研究組織結(jié)構時也兼及功能的研究。人類經(jīng)過長期的進化，已經(jīng)形成了機體結(jié)構與功能的統(tǒng)一，人體的各個細胞、組織、器官都有其固有的功能活動特點。結(jié)構是人體功能活動的物質(zhì)基礎，而功能是結(jié)構的表現(xiàn)，功能的變化又能影響形態(tài)結(jié)構的發(fā)展。...【閱讀全文】
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在這個媒介信息大爆炸的時代，人類處理信息的能力并沒有隨之明顯地提高。這說明，面對蜂擁而至的媒介信息，受眾必須具有選擇和思辨的能力。隨著網(wǎng)絡技術的進步，新的網(wǎng)絡現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。博客，作為網(wǎng)絡文化傳播的一個重要載體，越來越受到當代大學生的青睞，如何正確引導和規(guī)范大學生博客，培養(yǎng)大學生具有一定的媒介素養(yǎng)，已經(jīng)成為高等教育工作者的一個重要課題。...【閱讀全文】
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當前，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展對于財會專業(yè)人才的需求量呈不斷增長的趨勢，這對于中專院校財會專業(yè)的發(fā)展來說是難得的契機。 教學水平是學校發(fā)展的生命線，如何在現(xiàn)有條件下不斷提升財會專業(yè)的課堂教學，是我們每位財會教師都在思考的問題。 下面筆者結(jié)合自身教學實踐，就在新時期如何提升會計課堂教學談談自己的認識。...【閱讀全文】
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目前,臨床醫(yī)學專業(yè)課程體系的改革已經(jīng)成為國內(nèi)醫(yī)學院校關注的焦點,實踐表明新課程體系培養(yǎng)的學生在總體上明顯優(yōu)于舊體系,主要表現(xiàn)在臨床技能和臨床思維、醫(yī)患溝通技巧、團隊協(xié)作精神、自學能力和綜合素養(yǎng)等方面。...【閱讀全文】
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高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，在學生教育和管理過程中發(fā)揮著重要作用。由于新疆地處祖國邊疆，受各民族文化因素的影響，高校輔導員工作有特殊性和復雜性等特點，分析問題的原因，探索強化輔導員隊伍建設的有效路徑，是加強大學生思想政治工作的迫切需要...【閱讀全文】
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我國高校傳統(tǒng)教學模式是采取班級授課制，教師講授則采用經(jīng)院式的教學方法，“填鴨式”的灌輸知識，而學生的學習過程完全是接受性學習，這種教學模式不重視學生的主體地位，學生學習缺乏主動性和獨立性，其缺陷是不利于培養(yǎng)學生的探索精神...【閱讀全文】
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