摘要:實(shí)驗實(shí)訓(xùn)是建筑工程測量課程中的一個重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既可理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，又可培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞:建筑工程測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，綜合素質(zhì)
　　建筑工程測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)是建筑工程測量課程教學(xué)的一個重要組成部分。通過實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以弄懂在課堂上沒有弄懂或者印象不深的內(nèi)容，鞏固和深化課堂所學(xué)的知識，掌握測量工作中“測、算、繪圖和用圖”的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題與解決問題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的品質(zhì)。從而達(dá)到了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)：突出實(shí)踐應(yīng)用性，以夠用、會用為本，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)道德素質(zhì)。
　　實(shí)踐教學(xué)的好壞,直接反映出學(xué)生能力的高低,通過測量實(shí)踐實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握了測量的基本理論與基本操作技能，縮短與工程生產(chǎn)之間的距離，同時更有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；吃苦耐勞、勇于開拓的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這些為學(xué)生日后成為一名優(yōu)秀的工程人員奠定了素質(zhì)基礎(chǔ)。結(jié)合本院建筑工程測量課程特征,筆者通過測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課堂教育及學(xué)生的表現(xiàn)，提出一下幾點(diǎn)體會。
　　建筑工程測量是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握一項測量技術(shù)。通過實(shí)驗實(shí)訓(xùn)，加以專業(yè)教師的輔導(dǎo)，使學(xué)生在不斷出錯中掌握正確的操作方法及步驟。同時在實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中不斷鞏固加深所學(xué)的知識，增強(qiáng)對知識的理解與運(yùn)用，達(dá)到融會貫通的目的。為了圓滿完成實(shí)驗實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，教師在課前動員時，除了要讓學(xué)生明確本次實(shí)驗實(shí)訓(xùn)的目的、任務(wù)和要求外，還要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教育。
　　一、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
　　由于建筑測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)使用的儀器大都是一些光學(xué)、電子精密儀器，價格高，一旦損壞，不僅給學(xué)校造成很大的經(jīng)濟(jì)損失，還會影響其他科研工作的正常開展，因此，對學(xué)生進(jìn)行安全教育非常重要。在實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課之前，要向?qū)W生介紹儀器、工具借還辦法和使用儀器注意事項，講明儀器、工具損壞賠償責(zé)任。教育學(xué)生時刻注意保護(hù)儀器設(shè)備的安全，養(yǎng)成愛護(hù)儀器的良好習(xí)慣。
　　二、對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
　　測量工作是集體性工作，測量成果（或?qū)嵙?xí)成果）是作業(yè)小組成員共同勞動，集體智慧的結(jié)晶。如果某作業(yè)組不團(tuán)結(jié)或者不能夠很好地分工協(xié)作，學(xué)生就不會有一個良好的心理狀態(tài)去順利完成實(shí)驗實(shí)訓(xùn)任務(wù)，比如在導(dǎo)線測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中,需要有觀測的、記錄計算的、立棱鏡的,少了哪個環(huán)節(jié)都不行,哪個人不認(rèn)真都測不準(zhǔn)。如果小組的團(tuán)結(jié)搞不好,或者不能夠很好地分工協(xié)作,組織工作做不好，那么會出現(xiàn)儀器操作搶著干,跑點(diǎn)立棱鏡沒人去;四個人得干五個人的工作,干多干少有意見;尤其建筑工程測量的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)安排在夏天,天熱又不能隨意更換點(diǎn)位,跑點(diǎn)又苦又累,誰都不愿干;或是個人的因素造成進(jìn)度的延誤或成果不符等鬧矛盾，不合作、有意見甚至有沖突的發(fā)生,這樣的話學(xué)生就不會有一個良好的實(shí)習(xí)狀態(tài)去順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。因此,小組成員必須齊心協(xié)力、共同努力、互助互愛才能圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。由此看來,測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)給學(xué)生提供的,是親身體驗和感悟集體的力量和智慧的機(jī)會,實(shí)驗實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該充分利用這個機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會謙讓、理解;學(xué)會互助、互愛;學(xué)會協(xié)作、配合的精神。
　　三、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)守信的素質(zhì)教育。
　　建筑測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)對測量數(shù)據(jù)有一定的精度要求，少數(shù)同學(xué)由于測量方法不當(dāng)、經(jīng)驗不足、操作不熟練，往往會出現(xiàn)一些常見的測錯、記錯、算錯或誤差超限等測量問題，在對待這些常見問題上，他們不去仔細(xì)分析原因，一味地追求高精度，隨意更改數(shù)據(jù)，甚至抄襲課本上已有的數(shù)據(jù)，應(yīng)付了事，欺騙老師、欺騙自己。這種不負(fù)責(zé)任、不科學(xué)的工作態(tài)度，如不及時糾正，將會給今后工作造成不可估量的損失。因此，教師在上課時特別強(qiáng)調(diào)，測量數(shù)據(jù)來不得半點(diǎn)虛假，否則就會釀成“差之毫厘，謬以千里”的后果。對待每個測量數(shù)據(jù)要有科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是的作風(fēng)，有誤差、有問題不要緊，關(guān)鍵是要能夠分析誤差產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法。這些教師不僅要向?qū)W生講清楚，還要在成績考核中有所體現(xiàn)，嚴(yán)禁弄虛作假。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)從小嬌生慣養(yǎng),生活條件比較優(yōu)越，從家門到校門,缺少獨(dú)立生活的磨煉,因此缺乏吃苦耐勞的精神。建筑工程測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)在時間安排上先于其他專業(yè)課實(shí)習(xí),是學(xué)生在大學(xué)階段第一次遇到的實(shí)驗實(shí)訓(xùn),不僅任務(wù)重,而且測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)的條件又艱苦。為期兩周的測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn),大多數(shù)工作要在室外完成,天一亮就得起來,大太陽底下也得繼續(xù)測量,雙休日沒有安排休息,而且是整天在外,還必須背著沉重的儀器,遷站的時候,儀器裝箱,經(jīng)緯儀加上三角架常常讓女生搬起來覺得吃力。實(shí)驗實(shí)訓(xùn)安排在學(xué)期末,逢夏季酷暑難熬,細(xì)嫩的皮膚曬得發(fā)亮;逢冬季低溫寒風(fēng),外露的手腳凍得發(fā)抖。即使在這樣的外界自然條件下,測量工作也來不得半點(diǎn)馬虎,如果沒有一種吃苦耐勞的精神和百折不撓的作風(fēng),就難以圓滿完成測量任務(wù)。而對于大學(xué)生來說,時代讓他們生活在無比優(yōu)越的環(huán)境之中,父母的呵護(hù)也沒有讓他們有過任何的艱辛體驗,他們沉浸在自由、輕松和愉快的大學(xué)生活中。面對這樣艱苦的野外實(shí)習(xí),環(huán)境差，受外界自然因素影響大，對他們是難得的歷煉。要教育學(xué)生不畏艱險、艱苦奮斗、知難而進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和綜合分析問題、解決實(shí)際問題的能力，提高工作效率。
　　學(xué)習(xí)和掌握建筑工程測量技術(shù),必須始終堅持理論與實(shí)踐的結(jié)合,技術(shù)與技能的結(jié)合,腦力與體力的結(jié)合及內(nèi)業(yè)與外業(yè)的結(jié)合。學(xué)科屬性表明,如何將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合是測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的首要問題。把“書本知識”變?yōu)?ldquo;技能”，必須通過各項實(shí)驗實(shí)訓(xùn)任務(wù)的完成來實(shí)現(xiàn),而且在實(shí)踐的過程中要“不怕錯,不怕慢”,反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的作用。使學(xué)生認(rèn)識到“實(shí)踐出真知”的道理,讓學(xué)生親身體驗測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。為了提高實(shí)驗實(shí)訓(xùn)質(zhì)量,專業(yè)教師對校內(nèi)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行各項改造,引入國家統(tǒng)一坐標(biāo)和高程,以適應(yīng)各種測量方法的實(shí)習(xí);建立一些結(jié)合生產(chǎn)型的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)場地,師生將以教學(xué)者和生產(chǎn)者的雙重身份出現(xiàn),增強(qiáng)了師生的責(zé)任感,調(diào)動了雙方的積極性;也可以將測量與AUtoCAD結(jié)合起來,一方面可以提高學(xué)生的計算機(jī)能力和學(xué)習(xí)趣味性,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題、解決實(shí)際問題的能力，又提高了工作效率。通過測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn),學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握測量儀器的操作、施測計算、定位放樣等基本技能,可為今后解決工程實(shí)際中的有關(guān)測量問題打下基礎(chǔ),還能在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面得到鍛煉。這樣的課充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。有益于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。
　　五、總結(jié)
　　許多學(xué)生在回顧測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷時,都會覺得十分珍惜,當(dāng)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)任務(wù)圓滿完成,成功遠(yuǎn)不止是實(shí)驗實(shí)訓(xùn)本身。通過測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)這個大課堂，不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)課程知識，加深對所學(xué)專業(yè)知識的理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕苦、不怕累的工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的團(tuán)隊精神。真正把建筑工程測量實(shí)驗實(shí)訓(xùn)變成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的大課堂。
　　
　　
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