雜志簡介

　　《醫(yī)學(xué)教育探索》以醫(yī)學(xué)教育研究為主要內(nèi)容，探討教育領(lǐng)域的理論與實(shí)踐，反映國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育動(dòng)態(tài)，推動(dòng)教育改革的深化。引入人文、社會(huì)等相關(guān)學(xué)科的新觀念、新內(nèi)容、新方法，關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的社會(huì)、心理、經(jīng)濟(jì)和法律等問題，促進(jìn)大衛(wèi)生觀和大健康觀的樹立，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及醫(yī)學(xué)教育國際化的需求。闡述各類高校辦學(xué)的新理念、新思路，探討高等教育的共同規(guī)律。介紹現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的動(dòng)向，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)教育觀念和手段的革新。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　1.2003年底：成為《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。

　　2.2004年：被《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄。

　　3.2005年：被“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(全文版)》收錄。

　　4.2006年、2007年、2008年連續(xù)三年被重慶市新聞出版局、重慶科技期刊協(xié)會(huì)評為一級(jí)期刊。

　　5.2007年：在新聞出版總署統(tǒng)一部署的出版物形式規(guī)范檢查中，成為首批合格期刊。

　　6.2008年：被收錄為中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國科技核心期刊)。

　　欄目設(shè)置

　　開設(shè)有教育理論研究、教學(xué)改革、素質(zhì)教育、教育評價(jià)、課程建設(shè)、比較教育、生命科學(xué)與教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、臨床教學(xué)、外語教學(xué)、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)與法律、衛(wèi)生事業(yè)管理、生命與健康倫理等欄目。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　(109)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育質(zhì)量內(nèi)部評估指標(biāo)體系研究

　　張和龍[1];崔爽[1];王志鋒[2]

　　(113)中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志關(guān)于時(shí)間的表示方法的規(guī)定

　　(114)基于研究生視角的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有效途徑探析

　　魯娟[1];許放[2];賀佳[3]

　　(118)中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志關(guān)于論文關(guān)鍵詞的規(guī)定

　　(119)基于職業(yè)能力的公共衛(wèi)生碩士課程體系構(gòu)建思考

　　秦永杰[1];賀加[2];趙坤[1];王云貴[1]

　　(123)醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生學(xué)位論文評審和答辯過程質(zhì)量控制的探討

　　陳華黎[1];楊竹[2];于超[3]

　　(127)以崗位勝任力為導(dǎo)向構(gòu)建多元化臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生課程體系

　　董靖竹[1];張東華[1];方明[2];徐巖[2];王志博[3];胥嬌[1];薄紅[1]

　　(130)中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志關(guān)于論文題名的規(guī)定

　　(131)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生臨床科研能力培養(yǎng)的策略

　　主治醫(yī)師論文代發(fā)：中醫(yī)專業(yè)建設(shè)中中醫(yī)文化的作用分析

　　摘 要：文章簡要地闡述了中醫(yī)文化含義，著重從專業(yè)建設(shè)的維度等三個(gè)方面分析了中醫(yī)文化對中醫(yī)專業(yè)建設(shè)的作用。

　　關(guān)鍵詞：中醫(yī)專業(yè)建設(shè),中醫(yī)文化,作用

　　在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域中，中醫(yī)不僅具有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，而且也蘊(yùn)含著豐富的人文科學(xué)和哲學(xué)思想。我國的中醫(yī)學(xué)事業(yè)是歷經(jīng)千百年的發(fā)展才逐漸形成如今完善的醫(yī)學(xué)體系，可以說，中醫(yī)藥事業(yè)經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和奮斗歷程才創(chuàng)造出了更多的寶貴精神財(cái)富。在中醫(yī)專業(yè)教學(xué)過程中要加強(qiáng)對中醫(yī)文化精神的傳承，不斷指引中醫(yī)學(xué)理論體系的進(jìn)一步完善。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好中醫(yī)知識(shí)，傳承好中醫(yī)文化精神，更好的掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)對中醫(yī)文化的傳承和發(fā)展，并有效促進(jìn)中醫(yī)專業(yè)建設(shè)。

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