【雜志簡介】

　　《渤海大學(xué)學(xué)報(bào)》是我院刊登教學(xué)科研成果的園地，也是外界了解我院教學(xué)科研活動(dòng)水平的窗口。它以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以展示我國教學(xué)科研成果為內(nèi)容，以突出師范教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人，提高學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)理論研究，使其成為學(xué)術(shù)性、師范性、地方性并重的理論陣地。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　全國優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：哲學(xué)歷史、文學(xué)研究、政法園地、語言研究、經(jīng)濟(jì)研究、旅游經(jīng)濟(jì)、編輯研究、教育研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　從編輯期刊到文學(xué)創(chuàng)作--與作家王多圣對話的問題 林喦，王多圣

　　生命的透鏡和人性的光譜--試論王多圣的創(chuàng)作 劉恩波，LIU En-bo

　　理性的述說--以《日落而息》為例賞析王多圣的創(chuàng)作 李倩

　　“間島”交涉期間吉林“韓僑”調(diào)查與民族關(guān)系 劉智文，LIU Zhi-wen

　　遼西地區(qū)人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境變遷探究--以遼西地區(qū)“虎”之退卻為例 陳天宇，劉桉澤

　　遼海文化研究綜述 王文軼

　　論毛澤東關(guān)于人與自然關(guān)系的思想 趙成，張新

　　國民革命時(shí)期馬克思主義中國化的基本內(nèi)容探析 張晶，張龍，陳士勇

　　先秦儒家精神修養(yǎng)模式的社會(huì)指向及啟示 鄭淑媛，ZHENG Shu-yuan

　　試論布爾人在英布戰(zhàn)爭中的游擊戰(zhàn) 孫麗輝，SUN Li-hui

　　從憲法層面分析死刑問題 翁里，萬曉

　　發(fā)展現(xiàn)代流通業(yè)加快內(nèi)涵式城鎮(zhèn)化建設(shè) 孟雷，劉國強(qiáng)，MENG Lei，LIU Guo-qiang

　　人口結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究綜述 晏月平，廖愛娣

　　基于盈余管理視角的市值管理研究 陳立斌

　　論保障農(nóng)民工平等就業(yè)權(quán)的政府責(zé)任 劉春明，LIU Chun-ming

　　朝陽市旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策 白楊

　　“人再囧途之泰囧”的語法隱喻及其理據(jù) 姚海斌

　　留學(xué)生習(xí)得“連”字句的偏誤分析及教學(xué)對策 王嘉天，王振來，WANG Jia-tian，WANG Zhen-lai

　　《金瓶梅詞話》中人物服飾主要顏色詞語研究 霍冕

　　文學(xué)核心期刊論文發(fā)表：探析培養(yǎng)高校漢語言文學(xué)學(xué)生方法

　　一、教學(xué)改革目標(biāo)

　　(一)確立培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的人文-科技-應(yīng)用型人才的教育教學(xué)理念

　　這種全新的教育、教學(xué)理念是源于獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位。獨(dú)立學(xué)院是在中國高等教育由精英化向大眾化過渡的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的，是以新機(jī)制和新模式辦學(xué)的新型辦學(xué)實(shí)體。辦學(xué)歷史雖短，卻顯示出強(qiáng)勁的生命力。獨(dú)立學(xué)院雖然明確定位為普通本科院校，由于其培養(yǎng)對象與一般高校迥異，其人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位必然有別于普通高校。2003年，教育部《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》明確指出：“獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)主要面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會(huì)和人力資源市場急需的短線專業(yè)。”這一規(guī)定，從政策上要求獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的各類應(yīng)用型人才為己任。

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