摘要是一篇文章中必不可少的部分，也是一篇文章的靈魂所在。通過看摘要，很多審稿編輯就會刷下一批稿子來。摘要就相當于一篇小短文，所以，在這有限的字數里把文章的要點表現的淋漓盡致不是一件容易的事，在摘要的寫作上更要下一些功夫了。本文總結了論文摘要的詳細介紹及寫作規范。

一、什么是論文摘要？

即摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內容必須完整、具體、使人一目了然。

二、論文摘要的類型

根據內容的不同, 摘要可分為以下三大類: 報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要.

(1) 報道性摘要: 其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論. 通常, 這種摘要可以部分地取代閱讀全文. 　　

(2) 指示性摘要:一般只用二三句話概括論文的主題, 而不涉及論據和結論, 多用于綜述、會議報告等. 該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.

(3) 報道-指示性摘要: 以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.

三、論文摘要應包含那些內容？

摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。

摘要的四要素：

（1）目的: 研究的目的、范圍、重要性；

（2）方法: 采用的手段和方法；

（3）結果: 完成了哪些工作取得的數據和結果，；

（4）結論: 得出的重要結論及主要觀點，論文的新見解。

四、寫作規范與要求

（1） 摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要，一般也不要對論文內容做詮釋和評論(尤其是自我評價)。

（2）不得簡單重復題名中已有的信息。

（3）結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

（4）用第三人稱。建議采用“對......進行了研究”、“報告了......現狀”、“進 行了......調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

（5）要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。

（6）除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

（7）不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

（8）縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時 必須加以說明。

教育類期刊投稿：《課程教材教學研究》

期刊周期：月刊

期刊級別：省級

國內統一刊號：CN：53-1149/G4

國際標準刊號：ISSN：1003-8787

主辦單位：云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學

主管單位：由云南省教育科學研究院

《課程教材教學研究》（月刊）創刊于1975年，是由云南省教育科學研究院主管、云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學主辦的中學教育教學期刊。辦刊宗 旨：為中學教育教學服務，研究基礎教育的發展與改革問題，促進教學與科研的學術交流。主要欄目：教研論壇、教育管理、教法探索、學科教學、解題指導、作文 教學、創新教育、課改探索。