當(dāng)今的通信和網(wǎng)絡(luò)都非常發(fā)達(dá)，這也當(dāng)然少不了新聞傳播了，而且基于網(wǎng)絡(luò)和各種通信工具上，新聞傳播的速度也是非常快的。新聞傳播專業(yè)不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ�活接觸到的這些電視新聞，網(wǎng)絡(luò)新聞。現(xiàn)在“新聞傳播學(xué)”在中國列為一級(jí)學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科。本文總結(jié)了新聞傳播類職稱論文的寫作中需要注意的幾點(diǎn)問題。

一、將論文寫成教材或普及讀物

雖然處于學(xué)習(xí)階段，但碩士、博士論文無論如何屬于學(xué)術(shù)論文一類。而現(xiàn)在一些論文，有的很像教材，將某一論證對(duì)象從定義、重要意義開始說起，方方面面都講到，講完了，文章也就結(jié)束了。有的很像普及讀物，對(duì)某一別人的研究成果（特別是外國的），方方面面做了介紹，介紹完全了，文章也就結(jié)束了。有一篇關(guān)于探險(xiǎn)報(bào)道的碩士論文初稿，從什么是探險(xiǎn)、什么叫探險(xiǎn)報(bào)道、探險(xiǎn)和探險(xiǎn)報(bào)道的歷史開始寫起，然后是詳盡的關(guān)于探險(xiǎn)報(bào)道的寫作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，直至采訪時(shí)要穿什么衣服等，全寫到了，相當(dāng)全面。寫完了，文章結(jié)束。另一篇關(guān)于世界性通訊社的博士論文，敘述了各大通訊社的歷史，只在各章最后有一數(shù)百字的段落“論證”幾句，論文就算寫完了。沒有提出自己的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，也沒有研究的新視角。這樣的論文每年所展比例不小，是需要重點(diǎn)解決的問題。

二、將論文寫成了工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或理論宣傳文章

可能有的作者在讀研前是做宣傳工作的，或者擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的文字秘書，這種工作經(jīng)歷使得作者寫的論文，文字流暢，話語是成套路的，諸如：在……形勢(shì)下，在……領(lǐng)導(dǎo)下，為了……，以……為基礎(chǔ)，以……為指針，做到打?qū)崕讉�(gè)重點(diǎn)……、突出幾個(gè)……、落實(shí)幾個(gè)……等等。讀了文章，好象在喝白開水，除了有些詞句漂亮外，實(shí)際上并沒有提出新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新視角。例如有一篇關(guān)于輿論監(jiān)督的論文，作者為了在第一章顯示論證的理論性，三個(gè)小標(biāo)題分別是：輿論監(jiān)督是……生命、輿論監(jiān)督是……旗幟、輿論監(jiān)督是……保證。但是輿論監(jiān)督本身到底是什么，反而沒有說出來。因?yàn)樽髡哒嫘恼\意地以為，這就是“理論”論證，報(bào)紙上理論版確實(shí)盡是這類“理論文章”，有些還是級(jí)別較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人的文章。有一篇論述某報(bào)紙論文，本來是可以寫成學(xué)術(shù)論文的，但是作者陷到這個(gè)媒體里太深，進(jìn)去出不來了，沒有站在客觀的立場(chǎng)用學(xué)術(shù)眼光來觀察問題，當(dāng)談到這家媒體存在的意義時(shí)，小標(biāo)題是“……的理論意義”，內(nèi)容是黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)分別為該單位的題詞。作者誤以為，高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人題詞，就是“理論”。

三、論文中缺乏基本的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)

一些論文，分析太缺乏本學(xué)科和其他人文－社會(huì)科學(xué)的基本理論知識(shí)，仍然在使用諸如“任何事物都是一分為二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中學(xué)時(shí)代學(xué)的大眾哲學(xué)常識(shí)，來“分析”問題。不能說他們說的不對(duì)，但是實(shí)在沒一點(diǎn)學(xué)術(shù)研究的味道。這種情況到了寫論文的時(shí)候再糾正，已經(jīng)晚了。這反映出研究生的學(xué)科基礎(chǔ)理論教育較為薄弱。從入學(xué)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)理論思維的訓(xùn)練，將文科的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，真正懂得什么叫“研究

四、不會(huì)寫緒章

任何文章總要有一個(gè)開頭，學(xué)位論文的開頭通常要求有一篇緒章（叫序、序言、前言、緒論、緒章等等均可），這篇緒章的任務(wù)是交代自己的選題、論文的主攻方向、文獻(xiàn)檢索過程和情況（即前人這方面已經(jīng)做了些什么）、自己的論文在哪些方面有所創(chuàng)新（或所有整理）、使用的研究方法、論文大致的結(jié)構(gòu)，以及其他需要說明的關(guān)于論文的問題。但是現(xiàn)在不少論文的緒章，寫什么的都有，或是感謝之類，或者是發(fā)表感想，像散文而不是論文。對(duì)緒章提出一定的規(guī)范要求，就是逼著作者必須考慮自己是否做了文獻(xiàn)檢索，論文是否提出了新觀點(diǎn)。

五、非必需地引證和論述自己導(dǎo)師和可能評(píng)議論文的老師的論著

如果恰好論文涉及導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，而且導(dǎo)師確實(shí)在這方面有獨(dú)到的觀點(diǎn)，學(xué)生引證是正常的。但是現(xiàn)在有一種不好的現(xiàn)象，即不少論文的選題與導(dǎo)師或其他相關(guān)老師的研究沒有直接聯(lián)系，或者他們的論著并不是學(xué)界的代表作，學(xué)生卻千方百計(jì)要引上幾段，有些引證的內(nèi)容就是大白話，誰都會(huì)說，甚至連導(dǎo)師論著中的“俗話說……”都引上了。

六、寫作中缺少“假設(shè)論敵”的意識(shí)

于是，寫作時(shí)只考慮有利于自己觀點(diǎn)的一面，有意無意地回避不利于自己觀點(diǎn)的材料。這很容易被別人抓住作者論證中的缺口。如果每論述一個(gè)問題，自己多想想，別人會(huì)就這個(gè)問題給我挑什么毛病，如果每一個(gè)問題在寫作時(shí)都這樣自我提問，文章就會(huì)論證得較“圓”，逼著自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)些。

新聞傳播學(xué)論文范文參考：從傳播心理學(xué)角度看新聞傳播中的誤讀現(xiàn)象

文章摘要:本文以傳播心理學(xué)角度出發(fā)，以2010-8-19日?qǐng)?bào)道《別克撞上大貨車戶縣縣長正好路過施救一家三口》和2010-4-26日?qǐng)?bào)道兩篇報(bào)道為例，首先討論社會(huì)中新聞傳播過程中的信息誤讀現(xiàn)象，主要通過傳播心理學(xué)四種效應(yīng)作為研究方法進(jìn)行分析新聞在傳播過程中為什么會(huì)產(chǎn)生誤讀，以及產(chǎn)生誤讀后會(huì)造成什么后果，從而論及中國市民階級(jí)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)媒體輿論監(jiān)督不斷壯大的同時(shí)，提供并且開設(shè)相應(yīng)的信息檢查和辟謠窗口的必要性。