規(guī)范性教育教學(xué)論文的框架結(jié)構(gòu)，一般由標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻等部分組成。本文給大家介紹了教育教學(xué)論文各部分的寫作規(guī)范，方便大家在投稿的時候修改文章。

一、標(biāo)題

標(biāo)題是論文內(nèi)容的高度概括，主要向讀者說明研究的題目及意義。標(biāo)題形式可以多種多樣，可以是明確點明題意，也可以不點明題意，僅指出研究的題目范圍，也可用提出題目的方式。一個好的學(xué)術(shù)論文題目，一般應(yīng)符合三個方面要求：一是正確概括論文內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度；二是文字簡練，具有新奇性；三是便于分類，也就是說，不僅使人從題目上能判定研究屬于什么學(xué)科范疇，而且能捉住該研究課題在這一領(lǐng)域有關(guān)題目的研究發(fā)展過程中的位置及特點。由于，只有把自己的研究放在一定的背景上，納進一個系統(tǒng)，才能顯示出研究課題的重要性。

二、內(nèi)容摘要

教育教學(xué)論文，一般應(yīng)寫出論文的摘要（提要）。摘要是研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的簡介，并略加評論。它不是整個論文的段落大意。其作用在于使讀者通過這段概括簡潔的文字，了解全文主題及主要內(nèi)容，從而決定是否值得讀全文。教育教學(xué)論文的摘要，字?jǐn)?shù)一般為二百字左右，要求獨立成篇，正確簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強。在摘要中，不要列舉例證，不寫研究過程，不用圖表，不用結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價。撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

三、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是為了文獻標(biāo)引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3——8個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文輔導(dǎo)后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些詞匯，可以從論文標(biāo)題中往找和選，也可以從論文內(nèi)容中往找和選。

四、引言

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空缺，理論依據(jù)和實驗基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下往。引言的篇幅大小，并無硬性的同一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，教育教學(xué)論文的引言一般在100——200字之間。

五、正文

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡(luò)清楚，經(jīng)常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題（分標(biāo)題或小標(biāo)題）。 段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

六、結(jié)論和建議

結(jié)論是圍繞正文（本論）所作的結(jié)語，將研究成果進行更高層次的精確概括。對自然科學(xué)研究來說，結(jié)論是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理所作出的最后判定；對于社會科學(xué)研究來說，結(jié)論是論題被充分證實后得出的結(jié)果，作者將自己的觀點鮮明的展墊出來，并引出新的思考。因此，結(jié)論的措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密。

教育教學(xué)論文發(fā)表期刊推薦：《當(dāng)代職業(yè)教育》

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《當(dāng)代職業(yè)教育》是一份立足四川、面向全國，為職業(yè)院校辦學(xué)教學(xué)服務(wù)、為職教事業(yè)發(fā)展服務(wù)的綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊宗旨：宣傳國家教育政策法規(guī)，探討學(xué)術(shù)理論、解析政策資訊、交流辦學(xué)經(jīng)驗、指導(dǎo)招生就業(yè)，推動職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。