前段時(shí)間網(wǎng)上出現(xiàn)的幼教虐待兒童的事件已經(jīng)不是一次兩次了，幼兒園本來(lái)是一個(gè)孩子的啟蒙教育階段，教師這樣的做法會(huì)給小孩在一定程度上的心理陰影，對(duì)以后的發(fā)展也是不利的。啟蒙教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和性格都起著很重要的作用，所以幼兒園和小學(xué)時(shí)期的教師也是很重要的。不單單是教學(xué)生認(rèn)字讀書，更重要的還要培養(yǎng)孩子的性格。

教師在評(píng)職稱的時(shí)候也是需要做一些準(zhǔn)備，在思想品德方面也要達(dá)標(biāo)，才能順利評(píng)職稱，那么教師需要做哪些準(zhǔn)備呢？

思想品德標(biāo)準(zhǔn)

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進(jìn)取。

知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn)

具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績(jī)；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

教師評(píng)職稱發(fā)表論文范文賞析：青少年藝術(shù)教育方向論文范文

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。在我國(guó)廣大青少年中,蘊(yùn)藏著巨大的藝術(shù)潛能;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕以后,開發(fā)這一潛能獲得了極佳的機(jī)會(huì)。

一、藝術(shù)教育,重在認(rèn)識(shí)。沒有藝術(shù)的教育是一種不完全的教育

首先,藝術(shù)教育是學(xué)校教育轉(zhuǎn)軌的需要。

以往,由于各中小學(xué),教育的指揮棒是升學(xué)考試,所以,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,僅限于幾個(gè)考試科目,而體音美則被排擠在外,流行著“小科小科,不學(xué)也可”的說法。不少高中生會(huì)解很復(fù)雜的高次方程,卻不會(huì)唱《歌唱祖國(guó)》,有的甚至連國(guó)歌也不能完整的唱下來(lái)。這種嚴(yán)重情況,再次證明了學(xué)校教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育軌道上來(lái)的必要性和緊迫性。如果我們不把受到缺損的藝術(shù)教育找回來(lái),搞上去,我們只能培養(yǎng)光會(huì)背書做題,不懂琴棋書畫的畸形人才,貫徹黨的教育方針就是一句空話。

其次,藝術(shù)教育符合群眾致富之后對(duì)子女教育的價(jià)值取向。