對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最大的欣慰莫過(guò)于孩子的成長(zhǎng)。無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子，要表達(dá)內(nèi)心的感恩，最好的形式，其實(shí)就是理解和尊重。臨近教師節(jié)，如何給教師送上一份真摯的祝福，感謝教師們的辛勤付出?這成了近期不少家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

　　設(shè)立教師節(jié)，并在這一天，以各種形式表達(dá)對(duì)教師的祝福，是對(duì)感恩這一傳統(tǒng)文化的傳遞。更重要的是，還會(huì)在整個(gè)社會(huì)傳遞對(duì)教師的尊重，這當(dāng)是教師節(jié)這一天為教師送上美好祝福的積極意義。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)為了表達(dá)對(duì)教師的祝福，同時(shí)為了爭(zhēng)取教師更多關(guān)注自己的孩子，會(huì)選擇一些貴重的禮物。這樣的貴重禮物，不僅使教師節(jié)祝福多了攀比之風(fēng)，更異化了教師節(jié)的意義。傳遞新風(fēng)尚，摒棄這樣的異化，近幾年，有家長(zhǎng)和學(xué)生選擇了賀卡和鮮花。和貴重的禮物相比，如此一來(lái)，雖然不再有攀比之嫌，但賀卡和鮮花很多時(shí)候又流于形式。“別人送了，我怎能不送?”其中的心意又有多少，不得而知。最近來(lái)自我市某社區(qū)的一份抽樣調(diào)查就顯示，不少人表示，送鮮花和賀卡的禮物有點(diǎn)不“走心”，不足以表達(dá)對(duì)教師的感恩之情。

　　那么，什么樣的祝福才能稱得上“走心”?對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最大的欣慰莫過(guò)于孩子的成長(zhǎng)。這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論家長(zhǎng)還是孩子，要表達(dá)內(nèi)心的感恩，最好的形式，其實(shí)就是理解和尊重。這樣的理解尊重不一定是禮物，有時(shí)可以具化為一個(gè)個(gè)普通的言行：比如教會(huì)孩子在日常生活中對(duì)教師以禮相待;比如在孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑的時(shí)候，不是一味埋怨教師教得不好，而是和教師共同找出原因所在，一起幫助孩子提高;還比如對(duì)教師的教學(xué)工作給予全力的配合，如此等等。這樣的理解和尊重不僅僅局限在教師節(jié)這一天，而應(yīng)該融入貫穿到日常生活中的每一天，每一個(gè)人。不難想象，當(dāng)這樣的尊重和理解充分涌流，又何愁“走心”的感恩和祝福不被感知。

　　在2016年教師節(jié)臨近之際，我們可以送什么教師節(jié)禮物給敬愛的恩師呢?也許送一份小禮物是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦，那么教師節(jié)送什么禮物好，下面就來(lái)看看我們的幾個(gè)小建議：

　　仿古竹雕，仿古竹雕一定可以體現(xiàn)您的文化品味。竹制品在我國(guó)已經(jīng)有3000多年的歷史，并且竹子有喜慶吉祥之意。千古傳頌的名篇佳作再現(xiàn)于古色古香的竹簡(jiǎn)，供老師在茶間飯后品讀，即驅(qū)走了無(wú)聊和煩惱又可以再一次在老師的腦海里出現(xiàn)你的身影，豈不是一舉兩得?最重要的是竹簡(jiǎn)的內(nèi)容還可以定制，您想想看給語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、物理老師......送上不同科目?jī)?nèi)容的竹簡(jiǎn)，那將是一份什么樣的禮物?不用說(shuō)是您精心挑選，您的一切心思已經(jīng)躍然于“簡(jiǎn)”上了。

　　賀卡，如果能自己親手制作更好。現(xiàn)在網(wǎng)上制作的教程很多，爸爸媽媽可以幫助小朋友一起完成。記得，賀卡上的話一定要小朋友親手寫，這樣才誠(chéng)意滿滿。如果是低年級(jí)的孩子，也可以用拼音代替。之前有些同學(xué)的賀卡是由家長(zhǎng)的，可能家長(zhǎng)覺得小朋友的字不夠好看。這樣的”代勞“，會(huì)讓賀卡的心意大大減分。

　　DIY小物，現(xiàn)在有很多可以自己DIY的小店，DIY串珠、DIY多肉植物、DIY零錢包等等。這里有一種DIY不推薦，DIY吃的東西。第一，DIY的蛋糕餅干等不夠衛(wèi)生，畢竟是手直接接觸食物的;二來(lái)天氣炎熱容易變質(zhì)，帶來(lái)帶去也不方便;再者如果老師有忌口就不能吃啦!DIY的實(shí)用小物品，既有心意，也有實(shí)用性，簡(jiǎn)直不能更棒啦!友情提醒：記得附上小卡片，寫一句祝福，再寫上自己的名字喔。

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