【摘要】文章論述了高職院校開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，如何加快高職院校的發(fā)展？從狠抓教學(xué)質(zhì)量、強化責(zé)任、加強實踐、提高服務(wù)質(zhì)量四個方面作了淺見。
　　【關(guān)鍵詞】高職院校 發(fā)展 思考
　　眾所周知，胡錦濤總書記在十六屆三中全會上把科學(xué)發(fā)展觀概括為：“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀”。在黨的十七大報告中，胡錦濤總書記又指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”�？茖W(xué)發(fā)展觀對于當(dāng)前和今后建設(shè)具有中國特色社會主義都具有極為重要的指導(dǎo)意義，因此，從去年至今全國上下按照中央的部署分批開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。
　　今年3—8月我院是衡陽市開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動單位之一；是市學(xué)習(xí)實踐活動的示范單位；而且是衡陽市眾多高校中唯一的一所學(xué)習(xí)實踐活動示范單位。3月30日，市委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長謝青生為我院學(xué)習(xí)實踐活動親臨指導(dǎo)并作重要講話。院黨委書記文福華同志作了學(xué)習(xí)實踐活動的動員報告。文書記在報告中講到衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院要切實把握科學(xué)發(fā)展上水平這一核心，圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”兩個根本性問題，通過學(xué)習(xí)實踐活動，增強信心、增添力量，努力把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為正確的辦學(xué)理念、發(fā)展思路和改革措施，努力在堅持改革創(chuàng)新辦學(xué)模式上實現(xiàn)新突破，在推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展上取得新進展，在促進校園和諧上見到新成效，在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展上取得新進步。4月25日院長陳春泉對全院黨員干部就學(xué)院科學(xué)發(fā)展作了學(xué)習(xí)實踐活動專題講座，題目是聚精會神抓質(zhì)量，求真務(wù)實謀發(fā)展。學(xué)院落實科學(xué)發(fā)展觀要著重解決的四個問題，圍繞高職教育科學(xué)發(fā)展的總體要求和核心理念，根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)院實際，我院要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須做到：用科學(xué)視野定位，用科學(xué)思維決策，用科學(xué)理念育人，用科學(xué)方法管理，實現(xiàn)學(xué)院各項事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
　　目前，我院正在認真貫徹上級精神，緊密結(jié)合自身實際，有力、有序、有效地推進學(xué)習(xí)實踐活動，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動談幾點學(xué)習(xí)淺見。
　　一、高職院校的發(fā)展靠“講責(zé)任”。
　　科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，當(dāng)今社會誰不想發(fā)展？作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)如何推動學(xué)院健康、快速發(fā)展主要是講責(zé)任，責(zé)任非常重要，一個人有了責(zé)任才有事業(yè)心，領(lǐng)導(dǎo)干部有了責(zé)任才能對黨的教育事業(yè)負責(zé)，對人民負責(zé)，對人民負責(zé)其實就是對師生負責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)干部只有講責(zé)任，才能提高對學(xué)院的決策能力，才能一心撲在學(xué)院發(fā)展事業(yè)上，才能當(dāng)好學(xué)院成千上萬師生之“家”。
　　作為一名教師，要意識到教師是人類靈魂的工程師，自己的一句話也許改變一個人的一生，所從事的工作關(guān)系人的精神生命，關(guān)系人的事業(yè)生命，這就需要教師具有高度的責(zé)任心、責(zé)任感。
　　教學(xué)質(zhì)量的提高，不單是教務(wù)部門的事，而是需要全院上下齊心協(xié)力共同配合才能做好的事情，當(dāng)教師站在講臺上時，聽課的都是一個個求知的學(xué)子，希望能在高職學(xué)院里學(xué)到一技之長，從而自信、自立。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動，要想提高課堂講授水平，教師必須要有高度的責(zé)任感。教師有了責(zé)任感，就會積極主動投入。可以說，教師從事教學(xué)的效果好壞與投入的時間和精力是成正比的。
　　課堂教學(xué)是教師面向?qū)W生講解書本知識的場所。講課就是講解，“講解”是課堂教學(xué)的中心，沒有講解就沒有課堂教學(xué)，照本宣科不是教學(xué)。為了在“講”字上下功夫，備好課則是最為重要的一環(huán)。唯有備好課，才能講好課。即使對課程內(nèi)容十分熟悉，在給學(xué)生講課之前，都需要寫好教案，充實講稿內(nèi)容。尤其是一些與重點難點相關(guān)的內(nèi)容更要花費精力反復(fù)斟酌，一堂課，一個章節(jié)，乃至一本書，都應(yīng)有它的體系和要求，梳理、分析清楚內(nèi)容上的點與面、點與線的關(guān)系。同時還要思考如何講解學(xué)生才能更好的理解、接受等等。
　　作為一名學(xué)生管理工作者要講責(zé)任，本人認為管理者的責(zé)任應(yīng)為對學(xué)生負責(zé)，要把學(xué)生的冷暖牢記在心，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或兄弟姐妹。在管理過程中一是講究科學(xué)的管理方法，用制度管理，毎當(dāng)發(fā)生一件事情，就事論事；二是人性化管理，以人為本就是在管理過程中因人施教。我們的管理者要言傳身教，為人正直、辦事公道，要成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作的榜樣，真正成為學(xué)生生活中的良師益友。
　　二、高職院校的發(fā)展靠教學(xué)質(zhì)量。
　　學(xué)習(xí)實踐活動中，促進了高職院校更好地開展教育教學(xué)工作，像我們學(xué)院四月份通過走出去到浙江、湖北、廣東等省優(yōu)秀高職院校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家教、學(xué)、做統(tǒng)一的好經(jīng)驗，并請教育專家講座，進一步增強了我們對高職教育發(fā)展的認識。我們現(xiàn)在已經(jīng)意識到高職教育發(fā)展的方向正在從量的擴張轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提升的新階段，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，積極采取措施深化教學(xué)改革。為此，高職院校教師在人才培養(yǎng)模式上必須進行深度思考、創(chuàng)新，把更強的教學(xué)目的，更新穎的教學(xué)內(nèi)容，更靈活的教學(xué)方法，更使用的教學(xué)效果貫穿與自己的教學(xué)過程，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
　　三、高職院校的發(fā)展靠理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)教、學(xué)、做統(tǒng)一。
　　我國的高等職業(yè)教育近年來發(fā)展空前，真正說來。我國的高等職業(yè)教育能夠說完全辦好了嗎？辦出中國高等職業(yè)教育特色了嗎？事實已經(jīng)得到了肯定，絕大多數(shù)高等職業(yè)教育是辦得比較好的，具有中國高等職業(yè)教育特色。但是還有一部分高職院校還沒有擺脫過去中職教育或?qū)W歷教育的陰影，特別是個別從中專、中技、電大升格的高職院校仍然還停留在過去的低水平辦學(xué)風(fēng)格上。因此，高等職業(yè)教育要重視學(xué)生的實踐教學(xué)，人才培養(yǎng)之路是高職院校的一種有益的探索。
　　筆者對國內(nèi)的五所高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)、市場營銷、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、會計、旅游酒店管理、模具設(shè)計與制造、焊接技術(shù)等20個專業(yè)500名學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生認為我們高職院校每個專業(yè)的實踐實訓(xùn)課是開了，但90%的學(xué)生認為開少了。大家認為在校讀書基本上是學(xué)書本上的專業(yè)理論知識，具有良好的理論功底和學(xué)識修養(yǎng)，現(xiàn)在我們要面對國情、立足社會、按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，學(xué)院要多讓學(xué)生親自體驗社會實踐實訓(xùn)生活，從實踐中得到具體的工作感受。百聞不如一見，百言不如一行，通過實踐來檢驗自己的理論水平，同時讓正確的理論知識指導(dǎo)實踐的發(fā)展。
　　注重校企合作、工學(xué)合作。校企合作、工學(xué)合作我們可以學(xué)習(xí)“天津模式”、“河南模式”、“海南模式”，學(xué)校育人與企業(yè)用工緊密結(jié)合，學(xué)校資源與企業(yè)資源有機融合，初步實現(xiàn)了校企雙方的資源共享、互利互贏。企業(yè)為學(xué)校解決了學(xué)生實踐鍛煉何頂崗崗實習(xí)的問題，獲得了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，促進了畢業(yè)生就業(yè)，企業(yè)穩(wěn)定了優(yōu)質(zhì)勞動力來源，解決職工培訓(xùn)問題，獲得了學(xué)校的智力支持。
　　強化實踐活動，高職院校要加強實訓(xùn)室的建設(shè)力度，比如電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，學(xué)生每人可以在實訓(xùn)室的網(wǎng)站上建立一個網(wǎng)店，每天利用一些時間去實習(xí)打理自己的網(wǎng)店，開設(shè)網(wǎng)店不是簡單的業(yè)余打工掙錢，而是學(xué)院專門為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)實驗課。開設(shè)網(wǎng)店，學(xué)期末的成績作為由網(wǎng)店的銷售量以及盈利狀況決策。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)可以分為若干個小組進行實習(xí)，比如：市場調(diào)研、市場推廣、產(chǎn)品銷售統(tǒng)計及信息綜合等。
　　四、高職院校的發(fā)展靠提高服務(wù)質(zhì)量
　　加強高職院校的科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為的目的就是要進一步端正辦學(xué)思路，堅持依法治教，推進素質(zhì)教育的實施，促進高職院校學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)國家法律法規(guī)遵循教育規(guī)律辦學(xué)，“以學(xué)生為本”“以育人為本”要體現(xiàn)在高職院校“細致入微”的管理服務(wù)之中。要追求高職院校管理的科學(xué)性、民主性、充分調(diào)動廣大師生的積極性和創(chuàng)造性；針對高職院校管理中的現(xiàn)實問題，堅持科學(xué)發(fā)展，確實發(fā)展目標(biāo)；制定學(xué)院管理章程，促進學(xué)院科學(xué)發(fā)展。
　　我們要在這次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中積累經(jīng)驗，積蓄更大的力量，為在更高水平上實現(xiàn)高職教育科學(xué)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
　　
　　
　　【參考文獻】
　　[1]《胡錦濤在黨的十七大上的報告》2007年10月15日
　　[2]文福華：衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記在院深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀動員大會上報告2009年3月30日
　　[3]陳春泉：衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長在院學(xué)習(xí)實踐活動中作集中專題講座：題目是聚精會神抓質(zhì)量求真務(wù)實謀發(fā)展——對學(xué)院科學(xué)發(fā)展若干問題的思考2009年4月25日
　　[4]中國教育報2009年4月18日