頂崗實習作為提高高職院校學生實踐能力的重要手段，是加強學生職業工作技能的必然選擇，也是我國高職院校實施工學結合的教學方式之一，更是實現高等教育事業和社會實踐、生產勞動等相結合的具體做法，促進了我國高職院校和就業單位的“零距離”運行模式的理想方式。

　　【摘要】我國高職院校是以培養高素質、高技能的應用型人才為教學目的，所以對學生實踐能力的培養在高職院校教育事業中占據著較為重要的地位。而 我國高中院校實行的頂崗實習是畢業生在完成學校文化課程、專業課程與專業實踐課程的基礎上進行的校外實踐教學部分。筆者針對我國高中院校構建頂崗實習教學 質量監督與控制體系進行分析研究，為高職院校加強本校學生頂崗實習管理提供參考資料。

　　【關鍵詞】職業教育論文,職院校,頂崗實習,教學質量監控體系

　　引言

　　但是我國高職院校學生頂崗實習教學質量監督、控制體系在運行的過程中存在著一些問題。所以加大對構建我國高職院校學生頂崗實習教學質量監督與控制體系的研究力度有著重要的現實意義。

　　一、高職院校學生頂崗實習教學質量監控體系中存在的問題

　　（一）過程管理制度的不完善。

　　高職院校在管理頂崗實習與考核頂崗實習效果的過程中，對過程的考核與反饋的力度不足。在評價結果分析的過程中，只采用學生實習總結與考勤來對學 生實習成績進行評價，對學生職業道德素質的養成與職業技能的鍛煉等方面的評價較少。此外，一些高職院校制定的相關考核制度的可操作性較差，造成了制度管理 停留在形式層面上，未能發揮應有的功效。

　　（二）頂崗實習指導力度的不足。

　　我國高職院校教育規模在逐漸的擴大，使得高職院校學生人數占據高等教育的50%左右。而學生人數的不斷增多，依靠學校已經難以安排更多的實習崗 位，對數學生只能依靠自己來落實頂崗實習崗位，而一些企業單位無法接受更多的實習生，導致了學生實習地點的分散，學校指導教師人數的不足，指導教師能力有 限，且缺乏了校外實習基地管理工作人員的參與，使得對實習生頂崗實習的管理與指導只能停留在形式層面上。同時，教師管理的不到位也會對頂崗實習質量產生較 為嚴重的影響。

　　二、我國高職院校學生頂崗實習教學質量監控體系的對策

　　由于多種因素的影響，使得頂崗實習效果不佳，頂崗實習無法取得預期的成績，在影響高職院校人才質量的同時，也會造成高職院校教育資源的浪費，然 而制度建設作為管理的前提條件，利用制度管理能夠讓管理人員與學生均明確自身的責任與義務，依靠制度還能夠對頂崗實習過程進行考核。因此高職院校應該加強 構建頂崗實習教學質量監控體系。

　　（一）高職院校應該制定學生頂崗實習管理方案。

　　頂崗實習管理方案屬于高職院校學生頂崗實習的綱領型文件，主要用來指導學生頂崗實習整個過程的監督與管理，由學校的管理部門制定，其中的管理措 施的制定需要專業教研部門與實習指導教師的共同參與完成，并結合相關專業的特征。此外，學生頂崗實習管理方案主要包括了學生頂崗實習的主要目的與意義、管 理職責與管理體系、頂崗實習的具體要求與實施、教學資料與文件的管理、對指導教師的具體要求以及頂崗實習考核等。

　　（二）頂崗實習中對實習生的監督與管理。

　　在企業頂崗實習的學生有著雙重的身份，這些學生是學校學生的同時，也是實習企業的工作人員。因此在學生參加頂崗實習的過程中需要做到4點。 （1）以正式員工的身份參與實習活動。這要求學生不能因為實習生的身份而松懈下來，要求實習生嚴格遵守實習企業的相關規章制度，努力完成上級領導安排的工 作任務，學會像經驗豐富的前輩虛心求教，努力適應工作環境，不斷擴展自身的知識面，積極培養自身的實踐能力。（2）以一個“旁觀者”的角度思考問題。在實 習的過程中，實習生在服從實習企業安排的同時，還需要將眼光放遠、放高，全面了解該企業運營的規律，職工的心態、企業內部的管理原則等，以此培養學生的適 應能力。（3）以站在研究者的角度分析問題并解決問題。這就要求實習生在實習前利用指定與自定這兩種方式來明確學習課題，并積極探索工作實踐與理論知識相 結合的有效途徑，利用頂崗實習機會了解機械設備與加工工藝等，觀察最新行業的發展趨勢。（4）堅持“服從管理，安全第一”原則。在實習的過程中，實習生始 終需要遵循“安全第一”的思想，并嚴格遵守企業相關規章制度，堅持服從實習教師的管理。

　　（三）頂崗實習過程中的教學質量監督與控制。

　　構建完善的頂崗實習管理體系與兼職教師動態管理體系，強化高職院校學生頂崗實習過程中的實習質量監督與控制，并詳細記錄實習生在實習過程中的學 習情況、工作狀況等，以此全面提升實習質量。此外，學校還應該配置專門的指導部門和實習企業、實習生之間保持密切的聯系，并安排教師對學生進行實習前教 育，不定期到學生實習企業進行實地檢查。

　　三、結語

　　為了更好地適應高職院校頂崗實習的實際需求，學校應該對現行管理模式進行改革，并構建完善的頂崗實習教學質量監控體系，將對學生實習期間的考核重點轉移到學生實習期間的工作態度、職業技能與工作表現上來。

　　基金項目：本文為2013年度河北省教育科學研究所課題《高職院校頂崗實習網絡監控與評價體系研究》（課題編號是13051259）階段性成果

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