每個(gè)教師都有自己的教學(xué)方式，不同的教學(xué)方式會(huì)帶來(lái)不同的效果，教學(xué)方式并不是一成不變的，同一種教學(xué)方式也不是每個(gè)班級(jí)都適用的。針對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生的性格要有不一樣的教學(xué)方法，本文就是一篇教育技術(shù)論文范文，主要論述了關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題及解決方案思考。

　　所謂后進(jìn)生就是在思想、學(xué)習(xí)、行為等方面發(fā)展相對(duì)滯后的學(xué)生。他們對(duì)班級(jí)的負(fù)面影響很大，令輔導(dǎo)員感到頭疼。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是長(zhǎng)期而又耗費(fèi)精力的工作，但是意義卻十分巨大。怎樣使后進(jìn)生從根本上得到較快轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮其潛力，縮小與中、優(yōu)生的差距.我覺(jué)得教會(huì)后進(jìn)生如何學(xué)會(huì)自我管理比教會(huì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，要努力把他們轉(zhuǎn)化成有目標(biāo),自信,開(kāi)朗的學(xué)生。下面我將談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：首先,我認(rèn)為的后進(jìn)生有這樣的一些類型：愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲者 學(xué)習(xí)上貪玩懶惰型 性格孤僻不自信者

　　一、理解、關(guān)愛(ài)、尊重

　　當(dāng)教師用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，他們是能感覺(jué)到的，他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，體會(huì)到了教師的善意和對(duì)自己的真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，就會(huì)敞開(kāi)心扉，樂(lè)意聽(tīng)從教師的教誨。反之，如果教師缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至挫傷后進(jìn)生的自尊心，就會(huì)引起后進(jìn)生內(nèi)心的厭惡和反抗，這種逆反心理一旦形成，就會(huì)成為教育的一大障礙。我覺(jué)得要經(jīng)常找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，充分的肯定他們和尊重他們，相信他們可以自己管理好自己，可以把握好自己的大學(xué)生活和未來(lái)。在談話的過(guò)程當(dāng)中我們要不斷的去傾聽(tīng)他們的所思所想，并適當(dāng)?shù)谋硎举澩�，給予他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。要讓他們感覺(jué)到輔導(dǎo)員是真正的在關(guān)心他們，我們也要時(shí)刻保持自己的那份狠狠的愛(ài)心和耐心對(duì)待他們。我們可以用多元化的手段拓寬對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài),利用qq、微信、微博、大學(xué)城空間，多和他們交流和溝通，表示時(shí)時(shí)刻刻對(duì)他們的關(guān)注。

　　二、發(fā)掘“閃光點(diǎn)”,激發(fā)興趣

　　利用他們的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心和榮譽(yù)感，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的目的，把興趣變?yōu)閯?dòng)力，使其由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)。“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)上可能成績(jī)落后，但在其他門方面的還是會(huì)有自己的擅長(zhǎng)點(diǎn)，作為輔導(dǎo)員我們應(yīng)該仔細(xì)尋找他們的閃光點(diǎn)。有些后進(jìn)生口才很好、有些很會(huì)跳舞、有些很會(huì)唱歌、有些愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)在和他們聊天當(dāng)中善于發(fā)現(xiàn)，并在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。讓他們?cè)絹?lái)越自信，并融入班集體。比如現(xiàn)在我們室工班1303班的陽(yáng)同學(xué)，自身其實(shí)很懶惰的，但非常的愛(ài)好打籃球和善于體育運(yùn)動(dòng)。我就鼓勵(lì)他積極參加學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中獲得了很好地成績(jī)，在班集體的呼吁也非常的高.他是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，所以面對(duì)現(xiàn)在的遲到曠課現(xiàn)象，因?yàn)闀?huì)影響到班集體，所以他自己在不斷的改善,專業(yè)方面也在不斷地努力.所以作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該多給“后進(jìn)生”施展才能的機(jī)會(huì), 發(fā)掘他們的閃光點(diǎn).

　　三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,樹(shù)立信心.

　　這些后進(jìn)生其實(shí)會(huì)有偶爾會(huì)有自我反省的過(guò)程,也會(huì)努力慢慢的改變,但就是不能堅(jiān)持,所以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志很重要.只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他們.如果是繼續(xù)違反了學(xué)校的規(guī)章制度,也要進(jìn)行嚴(yán)肅的處理. 積極主動(dòng)與學(xué)生交談和探討學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多認(rèn)識(shí)問(wèn)題，做學(xué)生的知心朋友，及時(shí)幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和心理障礙，讓他們樹(shù)立自信,不斷的自我肯定,找到自己的位置,樹(shù)立起自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)生處于相對(duì)被動(dòng)的地位，一般不會(huì)主動(dòng)向老師交流其發(fā)展歷程中的心理感受。這時(shí)輔導(dǎo)員要不斷督促幫忙樹(shù)立信心.我會(huì)主動(dòng)借書籍資料給他們,培養(yǎng)他們喜歡看書的習(xí)慣. 也經(jīng)常組織他們?nèi)?a href='http://www.wangshangbanli.cn/tsgt/' target='_blank' class=infotextkey>圖書館和閱覽室看書.意志需要培養(yǎng)和鍛煉，意志的培養(yǎng)和鍛煉是轉(zhuǎn)化過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在此過(guò)程中輔導(dǎo)員應(yīng)注意培養(yǎng)后進(jìn)生頑強(qiáng)的毅力，敢于迎接生活、學(xué)習(xí)中的困難，在困難和失敗中堅(jiān)持不懈，對(duì)奮斗目標(biāo)充滿信心，以頑強(qiáng)的毅力去征服困難，戰(zhàn)勝失敗。

　　四、多方配合，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

　　多管齊下，形成對(duì)后進(jìn)生的教育合力.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方面密切配合。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活情況。借用班主任與任課教師的力量，把班上后進(jìn)生的情況向他們反應(yīng),共同督促和鼓勵(lì)他們。上課多多對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行提問(wèn),回答對(duì)了多表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)了少批評(píng)，評(píng)價(jià)要委婉，不要刻薄。讓這些后進(jìn)生慢慢的找到自己的位置,越來(lái)越自信.集體的力量是無(wú)窮的，我會(huì)找班上的班干部共同鼓勵(lì)和監(jiān)督他們,改變他們的缺點(diǎn),如早上起不了床懶惰的同學(xué),要求同宿舍的自我管理好的同學(xué)多督促。每星期班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生通過(guò)書面的形式互找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，涉及到后進(jìn)生的要及時(shí)的總結(jié)，優(yōu)點(diǎn)大加表?yè)P(yáng)，問(wèn)題指出要求及時(shí)改正。也進(jìn)行優(yōu)幫差,對(duì)于他們的轉(zhuǎn)變情況要班干部和同學(xué)及時(shí)反饋。做到真正的融入到集體，且督促他們積極參加班上的活動(dòng)，用集體的力量甚至溫暖他們，感化他們。

　　五、建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案。

　　“羅馬不是一天建成的”——要抓反復(fù)，反復(fù)抓。要專門為后進(jìn)生建立成長(zhǎng)記錄簿，記錄違反紀(jì)律的次數(shù)，記錄做的好人好事，繪制考試成績(jī)曲線，每個(gè)月寫一篇思想日記，老師親自批閱.反思自我，讓后進(jìn)生“流浪的心”回歸課堂。我覺(jué)得這是一個(gè)教育后進(jìn)生的一個(gè)非常好地方法.

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱辛的、具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，不可能一蹴而就，需要理性的、分階段性地總結(jié)和分析轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)的成績(jī)和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)與調(diào)整。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期遭受到輕視和壓抑，缺乏自信心和主體的自豪感，特別需要得到老師與同學(xué)的肯定、支持。我相信只要對(duì)他們以狠狠的愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、細(xì)心，用濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，多一份愛(ài)，少一份斥責(zé);多一份鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵;我確信一定會(huì)取得好的收效。

　　教育技術(shù)論文發(fā)表期刊推薦《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，以提高為主的辦刊方針。主要介紹國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)，總結(jié)和交流中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新思想，新理念和新方法，及時(shí)傳播和推廣中學(xué)數(shù)學(xué)研究的新成果;介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的技巧，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平。