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目前，部分小學(xué)教師課堂教學(xué)比較傳統(tǒng)，一講到底的現(xiàn)象尤為突出。教師未解放自己，讓自己很累;未發(fā)動學(xué)生，學(xué)生課堂無事可做。...【閱讀全文】

淺談新課標(biāo)理念下盲校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的優(yōu)化

視力殘疾影響了盲生的觀察能力、形象思維能力以及建立空間概念的能力，極大地限制了盲生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。...【閱讀全文】

在小學(xué)生成長發(fā)育的過程中，音樂學(xué)習(xí)的重要性不斷突出，小學(xué)音樂教師要從小學(xué)生的心理需求與實際需求出發(fā)，結(jié)合音樂課堂教學(xué)的特點，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，豐富音樂課堂教學(xué)的形式，以圖片、視頻等吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入到教師創(chuàng)建的音樂課堂情境中來，提高音樂學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，繼而更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。...【閱讀全文】

談小學(xué)英語聽力教學(xué)策略

　聽力教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中不可或缺的有機(jī)組成部分，目的在于幫助學(xué)生初步養(yǎng)成輕松愉悅地整體接受聽覺信息的習(xí)慣，逐步發(fā)展獲取基本信息的技能。...【閱讀全文】

文本解讀及小學(xué)英語閱讀研究

　小學(xué)階段是學(xué)生語言的啟蒙階段，是不容忽視的重要起點。...【閱讀全文】

角色扮演在小學(xué)英語的應(yīng)用

　　角色扮演(Role-playing)是一種具有綜合性、創(chuàng)造性的互動活動。...【閱讀全文】

論小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略

在進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，只有激發(fā)學(xué)生積極參與進(jìn)閱讀活動中，才能夠?qū)W(xué)生的思考能力和閱讀技能提升上去。...【閱讀全文】

小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)措施

　義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。...【閱讀全文】

德育在小學(xué)語文教育的作用

黨的十九大報告中提出，學(xué)校教育要深入貫徹落實黨的教育方針，全面推進(jìn)教育公平，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，為國家培育合格的社會主義接班人。尤其是小學(xué)語文的教育，更是擔(dān)負(fù)著對小學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國主義教育以及道德教育的偉大使命....【閱讀全文】

“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探

　數(shù)學(xué)學(xué)科無論在信息不發(fā)達(dá)的從前，還是信息高速發(fā)展的今天，其在學(xué)習(xí)階段的地位始終占據(jù)主導(dǎo)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”模式隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的應(yīng)用逐步為人所了解，其模式能夠?qū)鹘y(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念形成沖擊，豐富的教學(xué)素材被逐步開發(fā)，從而給予學(xué)生更多的思考空間。...【閱讀全文】

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程當(dāng)中，不能只是掌握書本當(dāng)中的知識，還需要學(xué)會應(yīng)用這些知識。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)的初始階段就將學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)起來。教師可以創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的情境，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識和生活場景結(jié)合起來，解決生活當(dāng)中的一些實際問題。...【閱讀全文】

讓“研究性學(xué)習(xí)”真正走進(jìn)小學(xué)課堂

　中小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”...【閱讀全文】

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