隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)憑借著其便捷和多樣的特點(diǎn)，在教育領(lǐng)域當(dāng)中占據(jù)了一席地位。授課教師可以通過多媒體技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。汽車教學(xué)對于實(shí)踐的要求比較高，學(xué)生需要對汽車整體的結(jié)構(gòu)以及各零部件都了解，并且對于部件組裝以及汽車的工作原理都需要熟悉。由于這些知識都比較抽象，所以學(xué)生就只能依靠想象來進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生更加形象的了解到汽車的各部分結(jié)構(gòu)，從而對汽車形成整體的認(rèn)知。本文從實(shí)際出發(fā)，簡要介紹了多媒體教學(xué)應(yīng)用于汽車教學(xué)的意義，多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢以及汽車教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用措施。

　　關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);現(xiàn)代化教學(xué);汽車教學(xué)

　　1引言

　　隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，各種各樣的信息技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，為教育教學(xué)添加了新的活力。多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)當(dāng)中的一部分，被廣泛應(yīng)用于各種教育教學(xué)過程當(dāng)中，并且在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中占據(jù)了重要的席位。對于汽車教學(xué)來說，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢非常明顯，多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖像以及視頻的形式來向?qū)W生介紹各種汽車的零部件以及工作過程，讓學(xué)生擺脫枯燥的書本，并且對整個汽車結(jié)構(gòu)形成整體的印象。相關(guān)的教師應(yīng)該對多媒體技術(shù)進(jìn)行熟悉，從而充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。

　　2多媒體教學(xué)應(yīng)用于汽車教學(xué)的意義

　　多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)當(dāng)中的一種重要的技術(shù)手段，它可以通過視頻以及音頻的方式來提高學(xué)生上課的注意力以及聽課的熱情，同時由于其良好的直觀性能夠讓學(xué)生對講授的汽車知識更加容易理解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。多媒體技術(shù)還具有良好的趣味性，讓學(xué)生能夠更加快樂的參與到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，不僅僅是因?yàn)槠淠軌驅(qū)τ谡n堂學(xué)習(xí)效率的提高，更是由于其能夠解放在傳統(tǒng)課堂當(dāng)中的書本，讓教師的授課壓力減輕，能夠抽出更多的時間來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題[1]。

　　3多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)中的優(yōu)勢

　　(1)表現(xiàn)力強(qiáng)。多媒體教學(xué)具有多種方式，音頻視頻結(jié)合以及圖文并茂等，這些都有利于對授課知識的表現(xiàn)，讓學(xué)生對于知識更加容易吸收和理解，并且還會降低學(xué)生遺忘的可能。同時由于其強(qiáng)大的表現(xiàn)力，學(xué)生能夠?qū)ζ�車的零部件以及各種結(jié)構(gòu)形成更加直觀的認(rèn)知，對于所學(xué)習(xí)的知識得到更加深刻的理解，同時這種表現(xiàn)力還能夠加強(qiáng)教師對于汽車內(nèi)部構(gòu)造知識的梳理。而且學(xué)生在對汽車構(gòu)造方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，可以更容易的展開聯(lián)想，讓學(xué)過的知識形成一個網(wǎng)絡(luò)，讓難懂的知識變得更加容易理解。(2)開闊視野。多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的一項(xiàng)分支，能夠運(yùn)用強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且還能夠通過各種網(wǎng)絡(luò)資源來讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在課本上面學(xué)習(xí)不到的知識，讓學(xué)生的眼界不僅僅局限于課本之上。所以，學(xué)生即使身在學(xué)校，也能夠?qū)W習(xí)到只有在加工車間才能夠?qū)W習(xí)到的各種知識，了解到汽車生產(chǎn)當(dāng)中的各種知識。(3)交互性強(qiáng)。交互性指的是教師和學(xué)生之間的交互以及學(xué)生和教學(xué)設(shè)備之間的交互。多媒體技術(shù)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)這兩種交互性。在課堂上，授課教師正確的使用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，建立師生之間的交流平臺，及時的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題。同時，學(xué)生可以在課上通過對于多媒體設(shè)備的使用，來自行學(xué)習(xí)各種各樣的新知識，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。交互性越強(qiáng)，那么多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)當(dāng)中的滲透性就越強(qiáng)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情就越高漲[2]。

　　4汽車教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用措施

　　(1)將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。多媒體技術(shù)能夠?qū)ζ�車教學(xué)起到良好的指導(dǎo)作用。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師的地位仍舊是機(jī)器所不能取代的。多媒體設(shè)備僅僅是輔助教學(xué)的工具，教師還應(yīng)該發(fā)揮為學(xué)生解決問題以及進(jìn)行指導(dǎo)的作用，學(xué)生和教師之間的關(guān)系仍然需要緊緊的維持。授課教師在教學(xué)過程當(dāng)中不能夠完全依賴多媒體技術(shù)，還要積極的注重實(shí)踐的作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密的聯(lián)系到一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行對于知識的驗(yàn)證。所以教師應(yīng)該正確的對待教學(xué)當(dāng)中所需要用到的各種多媒體技術(shù)，發(fā)揮他們的輔助作用，為教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和輔助。(2)學(xué)校應(yīng)該大力支持。多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用水平取決于當(dāng)?shù)貙W(xué)校對于多媒體技術(shù)的重視程度。雖然現(xiàn)在各種各樣的多媒體技術(shù)已經(jīng)非常強(qiáng)大，但是這都是建立在相應(yīng)的多媒體設(shè)備齊全的基礎(chǔ)之上，如果配套的多媒體技術(shù)不能夠得到滿足，那么多媒體技術(shù)的實(shí)際教學(xué)水平將會大打折扣，甚至給教學(xué)帶來阻礙。因此，學(xué)校應(yīng)該重視多媒體設(shè)備的采購以及落實(shí)，同時還要針對這些多媒體技術(shù)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，讓這些多媒體技術(shù)能夠更好的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。(3)充分利用多媒體課件。多媒體教學(xué)的主要優(yōu)勢是通過多媒體課件來顯現(xiàn)的，可見主要是針對各種汽車知識來進(jìn)行講解，如果課件當(dāng)中的知識不正確，那么即使多媒體課件再先進(jìn)也不能夠物盡其用。教師主要進(jìn)行優(yōu)化的就是多媒體課件，盡量為學(xué)生提供清晰的知識架構(gòu)[3]。(4)發(fā)展多媒體教師隊(duì)伍。要使用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備就需要教師具有相關(guān)的使用知識，只有這樣才能夠充分的發(fā)揮多媒體設(shè)備的良好作用。學(xué)校要針對汽車專業(yè)的教師進(jìn)行專門的培養(yǎng)，讓他們能夠順利的使用這些先進(jìn)的設(shè)備，以及運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)來制定科學(xué)合理的上課內(nèi)容以及為學(xué)生設(shè)置合理的問題，來引發(fā)學(xué)生對于知識的思考。同時學(xué)校還應(yīng)該針對具有專業(yè)能力的教師進(jìn)行單獨(dú)的課程安排，讓人力資源得到更加合理的應(yīng)用，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值。

　　5結(jié)束語

　　在進(jìn)行汽車教學(xué)的過程當(dāng)中使用多媒體技術(shù)是未來發(fā)展的必然趨勢，教師和學(xué)校應(yīng)該積極努力的轉(zhuǎn)變思想，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念之上進(jìn)行更新，但是要去除傳統(tǒng)思想當(dāng)中的糟粕，將其中的優(yōu)勢和多媒體教學(xué)相互結(jié)合，讓融合之后產(chǎn)生的新型教學(xué)方式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時在多媒體教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該處于教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生能夠通過多媒體技術(shù)了解更多的汽車知識。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李洪娟.淺析現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與汽車教學(xué)的有效融合[J].農(nóng)家參謀，2019(09)：144.

　　[2]吳忌.多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)中的應(yīng)用價值分析[J].才智，2019(12)：70.

　　[3]鄭施.汽車教學(xué)中的多媒體技術(shù)分析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2018(23)：236.

　　《多媒體技術(shù)在汽車教學(xué)的應(yīng)用》來源：《中外企業(yè)家》，作者：王猛