在職稱評審中專著和教材都是可以評職加分的，但是同時也要將兩者區(qū)分開來者。比如從定義上來說，專著是作者在某一學科領(lǐng)域內(nèi)從事多年系統(tǒng)深入的研究，撰寫的在理論上有重要意義或?qū)嶒炆嫌兄卮蟀l(fā)現(xiàn)的學術(shù)著作;而教材則是課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料或教科書。

　　對評職稱來說，專著和教材的加分情況是不同的，教材的職稱加分比專著要低，因為教材常用于教師評職稱，而專著適合所有晉升崗位職稱的參評人選用。學術(shù)含金量上也是不同的，因為教材的原創(chuàng)性不如專著，所以在學術(shù)含金量上會比專著更低，因此作者出版專著的難度要比教材大，不過出版成功后，獲得的好處也是很多的。

　　另外就是作者人數(shù)不同，教材的作者可以安排主編、副主編和參編，對人數(shù)沒有標準的要求。而專著的作者可以是獨著也可以是合著，獨著的作者是一個，合著的作者可以是多個，有第一作者、第二作者、第三作者等等。所以教材和著作在作者人數(shù)上的區(qū)別就在于，教材不能獨著，而專著可以獨著。