課題研究就是科研人員對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的研究與解決，課題分為市級(jí)課題、省級(jí)課題、國(guó)家級(jí)課題幾大類，很多科研人員都需要進(jìn)行課題研究，教師也同樣如此，課題研究對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)顯得更加重要一些，現(xiàn)如今課題申報(bào)也都是網(wǎng)上進(jìn)行了，基本都是網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上管理，但是有不少人把握不好時(shí)間，最終耽誤了申報(bào)，那么教師的課題申報(bào)一般在每年的幾月份?

　　教師的課題申報(bào)時(shí)間各省份都不同，而且與課題的種類密切相關(guān)，這要看是什么類型的課題，如某地區(qū)，教育廳教育科學(xué)研究項(xiàng)目一般是每年4月份左右，規(guī)劃課題一般是6月份左右，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目一般是下半年9月份左右，教育廳職稱處課題一般是9月份左右，具體時(shí)間還需要大家密切關(guān)注信息的發(fā)布。

　　教師進(jìn)行課題研究教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一種推動(dòng)力，對(duì)教師個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)也是一種提升的方式，在申報(bào)課題時(shí)，一定要按照要求的步驟和規(guī)定來(lái)進(jìn)行。