有很多學(xué)校的教師在評(píng)職稱論文的時(shí)候都會(huì)在本學(xué)校的學(xué)報(bào)上發(fā)表文章，學(xué)報(bào)也是期刊的一種，對(duì)職稱論文來說，發(fā)表在學(xué)報(bào)類的期刊上也是可以用來評(píng)職稱的。本文詳細(xì)介紹了學(xué)報(bào)期刊論文投稿的格式范例。

摘要：中文摘要必須200字，概括論文內(nèi)容,寫明研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，文摘要具體化，如結(jié)果的百分比等。文摘要開門見山，只敘述新信息和發(fā)現(xiàn)，而不必寫課題研究的背景信息和的研究細(xì)節(jié)。文摘要表明作者原創(chuàng)性工作,突出要點(diǎn)。文摘中只要最關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。文摘中不能出現(xiàn)圖、表、參考文獻(xiàn)等數(shù)據(jù)。文摘中不表述個(gè)人觀點(diǎn)，不出現(xiàn)未來計(jì)劃。文摘中的縮寫要有全稱,專業(yè)詞匯準(zhǔn)確。不說無用的話,不需要自己標(biāo)榜自己的研究結(jié)果，避免類似下列的句子該出現(xiàn)在文摘中：“本文的有關(guān)研究工作是對(duì)以往工作的一個(gè)極大的改進(jìn)”，“本工作首次實(shí)現(xiàn)了...”，“經(jīng)檢索尚未發(fā)現(xiàn)與本文類似的文獻(xiàn)”等。具有自我獨(dú)立性。文摘第一句應(yīng)避免與題目（Title）重復(fù)。文摘中應(yīng)避免出現(xiàn)特殊字符，即各種數(shù)學(xué)符號(hào)、上下腳標(biāo)及希臘字母，相應(yīng)內(nèi)容改用文字表達(dá)或文字?jǐn)⑹觥?/span>

關(guān)鍵詞：三個(gè)左右為宜，用分號(hào)；分開

Title 

Name1,2, Name2 ,Name1

(1.Unit ,city, province  zip code, China ; 2. Unit, city, province  zip code ,China)

Abstract: 與中文文摘相對(duì)應(yīng)，英文文摘應(yīng)符合英文語(yǔ)法，概括論文內(nèi)容，寫明研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。盡量用短句子并避免句型單調(diào)。用過去時(shí)態(tài)敘述作者工作，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述作者結(jié)論。避免以下字句出現(xiàn)：如 ”It is reported …”

“Extensive investigations show that…”“The author discusses …” “This paper concerned with …” ；文摘開頭的 ”In this paper,”。一些不必要的修飾詞，如“in detail”、“briefly”、 “here”、 “new”、 “mainly”也盡量不要。能用名詞做定語(yǔ)不要用動(dòng)名詞做定語(yǔ)，能用形容詞做定語(yǔ)就不要用名詞做定語(yǔ)。    例如：用selection method不用  selecting method用

experimental results不用　experiment results,可直接用名詞或名詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的情況下，要少用of 句型。例如  用selection method  不用 method of selection  用camera curtain shutter不用　curtain shutter of camera用 sentence structure不用structure of sentence注意冠詞用法，不要誤用，濫用或隨便省略冠詞。避免使用一長(zhǎng)串形容詞或名詞來修飾名詞，可以將這些詞分成幾個(gè)前置短語(yǔ)，用連字符連接名詞組，作為一個(gè)形容詞。盡量用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)代替被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。盡量用簡(jiǎn)短、詞義清楚并為人熟知的詞。慎用行話和俗語(yǔ)。文詞要純樸無華, 不用多姿多態(tài)的文學(xué)性描述手法。刪繁從簡(jiǎn)。如用 increased 代替 has

been found to increase 用the results show 代替 from the experimental results, it can be concluded that文摘詞語(yǔ)拼寫

，用英美拼法都可以，但在每篇文章中須保持一致。注意中英文不同的表達(dá)方法。不要簡(jiǎn)單地逐字直譯。例如，不要將because放在句首表達(dá)“因?yàn)?rdquo;這一概念，because表示原因語(yǔ)氣用在文摘中過強(qiáng)。不要用“XX are analyzed and studie(discussed)”。來直譯“分析研究（討論）”這一中文概念。用“XX are analyzed”就可以了。盡量不要使用not only…but also直譯中文“不但”…“而且”這一概念，用and就行了。

Key words: 三個(gè)左右為宜，用分號(hào)；分開

1引言

正文在8000字左右為宜，參考文獻(xiàn)按順序引用。

2 一級(jí)標(biāo)題

2．1 二級(jí)標(biāo)題

三級(jí)標(biāo)題  同正文

正文  對(duì)參考文獻(xiàn)要按順序引用，圖要有圖題，表要有表名，按順序編號(hào)。

……

參考文獻(xiàn)：

參考文獻(xiàn)只列最主要的，必須是已公開發(fā)行的書刊才能列入，最少不得少于5條。文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)先后次序編排，書寫格式為：

專著：［序號(hào)］ 作者.題名[M].出版地：出版者，出版年.

期刊：［序號(hào)］ 作者(多作者用逗號(hào)分開，超過3個(gè)者用“，等”代替).文章題目[J].刊物名稱，年代，卷數(shù)(期數(shù))：起止頁(yè)碼

論文集：［序號(hào)］ 作者.題名[C]//編者.論文集名.出版地：出版者，出版年，起止頁(yè)碼.

學(xué)位論文：［序號(hào)］ 作者.題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，年份.

報(bào)告：［序號(hào)］作者.題名[R].保存地點(diǎn)：保存單位，年份.

報(bào)紙文章：［序號(hào)］ 作者.題名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次).

標(biāo)準(zhǔn)：［序號(hào)］標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].

專利: ［序號(hào)］專利所有者.專利題名[P].專利國(guó)別:專利號(hào),公開日期.

電子文獻(xiàn):主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)/載體類型]. [發(fā)表或更新日期].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址.

電子文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):[DB]-數(shù)據(jù)庫(kù)  [CP]-計(jì)算機(jī)程序  [EB]-電子公告

電子文獻(xiàn)載體類型:[OL]-聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)  [MT]--磁帶  [DK]-磁盤  [CD]-光盤

注意：

1、關(guān)于參考文獻(xiàn)格式的補(bǔ)充說明：參考文獻(xiàn)的具體格式，作者亦可參照國(guó)內(nèi)著名雜志（如《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)科學(xué)》等）以及國(guó)際著名雜志或會(huì)議（如Computational Linguistics、ACL）的相關(guān)約定。但在一篇論文內(nèi)，參考文獻(xiàn)的格式及其引用必須規(guī)范、一致.。

2、全部用word文檔。

3、必須寫上作者聯(lián)系方式：姓名  地址 郵編  電話（最好手機(jī)） 電子郵箱

學(xué)報(bào)論文發(fā)表教師論文范文賞析：高校新生文明禮儀教育研究

摘要：對(duì)高校新生實(shí)施文明禮儀教育，提高高校新生的人文素質(zhì)，不僅是個(gè)體道德品質(zhì)提升需要，也是社會(huì)發(fā)展的迫切要求。本文在對(duì)合肥工業(yè)大學(xué)部分本科新生文明禮儀意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析新生文明禮儀現(xiàn)狀及形成原因，有針對(duì)性地對(duì)新生文明禮儀教育對(duì)策進(jìn)行探討，通過制度建設(shè)、人才培養(yǎng)、樹立典型、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種方式，創(chuàng)新性的開展新生文明禮儀教育。

關(guān)鍵詞：特殊教育論文發(fā)表,高校,新生,文明禮儀教育,現(xiàn)狀,對(duì)策

在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的今天，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，提高學(xué)生文明素養(yǎng)是目前高校素質(zhì)教育的重中之重。高校新生入學(xué)教育是高等教育的基礎(chǔ)性工程，在整個(gè)高等教育過程中有著十分重要的地位。高校新生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，個(gè)人的修養(yǎng)提高也處在重要階段，是開展禮儀教育的最佳時(shí)機(jī)，此時(shí)如果給予引導(dǎo)教育，并持之以恒，貫穿整個(gè)大學(xué)四年，這對(duì)他們?nèi)宋乃刭|(zhì)的培養(yǎng)、高尚道德素養(yǎng)的培育一定會(huì)起至關(guān)重要的作用。[1]